语文第三册第一单元

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1、课题：识字12年级组别语文备课组成员张淑君赵劲教学内容识字、写字。教学目标（三维目标）　1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。　　　教学重点、难点识字写字。教学准备　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学课时第课时教学环节一、导入新课：教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）1学生自由试读词语。2分

2、组互助读词语，再开火车读词语。4开火车读生字。5同桌卡片抽读。三、朗读感悟。教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记1教师范读，学生边听边想画面。3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感　　2分组试读，互相帮助，力求读正确。4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5多种形式读。　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　　　（2）美读，要求读得有感情。　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。24　　四、在读中巩固识字。教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。六、在写中巩固识字1认读字音。2根据规律

3、分析字形，记住字形。　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3分组说说自己喜欢的记字方法。4说说难写的字和容易写错的字。5师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6学生练习。　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。2卡片游戏《找朋友》。七、实践活动　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班

4、上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　　　关于秋天的词语　　　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人　　　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节教学后记课题：1秋天的图画242年级组别语文备课组成员张淑君赵劲教学内容识字、读文并背诵。教学目标（三维目标）　1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点、难点识字写字朗读感悟教学准备字卡、词卡、挂图、小黑板教学课时第1课时教学环节一、导入：教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记　　　　昨天我们学的

5、识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。　，二、揭题教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　　　（2）它的色彩是怎样的？3、思考：课文共有几句话？（4句）2、翻书，自读课文。4、指名分句朗读，读后评议。　　　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记24　　四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵

6、。　　五、扩展活动　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……　1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。　　　　　重点字音：梨笼颊浪勤劳2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。教学后记课题：1秋天的图

7、画2年级组别语文备课组成员张淑君赵劲教学内容写字识字教学目标（三维目标）　1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。243、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点、难点识字写字朗读感悟教学准备卡片教学课时第2课时教学环节一、复习教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记　　1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记（二）识记字形　　　　　采用自己最喜欢的识字方法：　　　　　提示：