第三册语文第一、二单元教案

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1、第一组内容分析本组包括：《识字１》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。１.《识字1》主要认识描写秋天的词语，要引导学生按偏旁给熟字分类，在识字中积累词汇，以图画等形象课件诱导学词记词的兴趣，培养积累好词的习惯。2.《秋天的图画》是一幅色彩鲜艳的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。教学时要认写8个生字，正确流利、有感情地朗读课文，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。3.《黄山奇石》描绘了黄山趣味横生的奇石。教学时要图文结合，在朗读中感

2、受黄山石之趣之美，并拓展学习，学习自编童话，培养想象能力。4。《植物妈妈有办法》运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来。教学时要注意归类识字，在朗读中感悟。5operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithbol

3、tfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain。〈古诗两首〉描绘了深秋美丽的景色，〈赠刘景文〉的大意是：荷花凋谢，落叶枯萎，开败的菊花依然留着花枝傲抗寒霜，一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的时节。〈山行〉大意：在石径蜿蜒，白云缠绕的青山深秋，有人家居住，诗人停车是因为深山里的一片枫林比五月的鲜花还要红艳。教学时要在朗读中感悟，在启发中想象，在背诵中体会诗情。识字1教学目的1。认读12个生字。会写10个生字

4、。2。熟读、辨认词语，培养学生学会一字多组的方法。3。培养热爱祖国的感情。教学重点1。识记12个成语大致理解词意。2。引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。教学难点“叠”“翠”“染”“爽”等的字形识记及掌握一字多组的方法。教学准备2.每人再收集一些与秋天有关的词语.课时划分两课时第一课时教学目标1。掌握字音，熟读成诵。2。通过学生课前预习，培养学生收集整理内化信息的能力。教学重点以图文对照方式引导学生大致理解词意。教学难点“叠”“翠”“染”“爽”等的字形识记及掌握一字多组的方法。教学准备生字词卡片，音节卡片，小黑板，图片教学过程1.师生共同收集有关秋天

5、的图画,影象资料等.operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhi

6、lealsotoonmain一情景导入，揭示课题1。同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？你们喜欢秋天吗？今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。2。板书课题“识字1”及成语“金秋时节”。二初步阅读，读准字音1。学生自由小声读课文。要求：不认识的字看字音，读准平翘舌，前后鼻韵母。2。教师范读，要求听清老师是怎样读的。ran染不读成lan，hua华不读成fa。3。检查：出示音节卡片，个别读，小组读或齐读，及时纠正读音错误。三图文结合，理解词意1。引导学生看图，从文中找出与之相对应的成语。2。结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天。（

7、引导观察图画上树叶的颜色变化）理解“时节”即“季节”。3。教师出示两幅风景图：一幅景色秀丽，另一幅狂风暴雨。让学生说说更喜欢哪一张，为什么？从而理解“景色宜人”是景色美得令人舒心，愉悦。4。出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单地说一说：这一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。（红色）这就是“层林尽染”。5。出示一幅长满黄澄澄果子的果林，大致理解“叠翠流金”。6。运用连线的方法来复习巩固这4个成语。景色流金金秋尽染叠翠宜人培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生充分表达自己的感受。由此引出学习的内容。充分发挥挂图的作用，让学生在情景中理解所学词

8、语的意思。在观察图的过程中，学生的语言表达能力也得到