第三册语文第一单元教案

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1、人教版语文第三册教案第一单元识字一1秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首语文园地一识字1【教学目标】　　知识与能力：　会认12个生字，会写10个字。　　过程与方法：正确、流利地朗读课文。有收集词语的兴趣。　　情感态度价值观：教育学生热爱自然，知道秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。【教学重点难点】　　识字写字。【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】　　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。【教学时间】二课时【教学过程】一课时　　一、导入新课：　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像

2、一幅多彩的图画。　　二、读中识字。　　　1学生自由试读词语。　　　2分组互助读词语，再开火车读词语。　　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　　4开火车读生字。　　　5同桌卡片抽读。　　三、朗读感悟。　　　1教师范读，学生边听边想画面。　　　2分组试读，互相帮助，力求读正确。　　　3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　　4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　　5多种形式读。　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　　　（2）美读，要求读得有感情。o

3、perationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhileal

4、sotoonmain13　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。　　四、在读中巩固识字。　　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　　3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。　　五、在应用中巩固识字。　　　1给生字找朋友(组词语)。　　　2卡片游戏《找朋友》。二课时　　六、在写中巩固识字　　　1认读字音。　　　2根据规律分析字形，记住字形。　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　　3

5、分组说说自己喜欢的记字方法。　　　4说说难写的字和容易写错的字。　　　5师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　　6学生练习。　　七、实践活动　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　　　关于秋天的词语　　　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人　　　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋风萧瑟平分秋色板书设计：层林尽染叠粗流金金秋天高云淡大雁南飞五谷丰登瓜果飘香教学后记：在教学过程中通过

6、看图片让学生充分感受秋天景色的美丽，秋天气候的特点，进而让学生领悟到大自然的美妙、神奇，激发学生积极主动地收集有关秋天的词语，培养学生积累词语的习惯，学生有的上网，有的查词典，有的查书，有的向家长请教，收集到了大量的词汇，丰富了知识。1秋天的图画　【教学目标】　　　知识与能力：会认8个生字。会写8个字。　　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。情感态度价值观：1、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。　　　2、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　【教学重点难点】operationissafe.(5)Notethe

7、useofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain13　　　1、教学重点是会写会

8、写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。　　　2、教学难点是能有感情地朗读课文。　集中识