人教版小学语文第三册第一单元教案

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1、人教版小学语文第三册第一单元教案遂川正人红军小学刘招琴识字1教材分析：本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学习目标：1会认12个生字。会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。教学重点：重点是识字写字：会认12个生字，会写10个字。教学难点：1指导学生注意偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。教学准备：师：准备教学挂图，生字词卡片。生：课前观察秋天，了解秋天

2、，查找、搜集有关秋天的词语及诗文。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：读文、识字。学习目标：1会认12个生字。2正确、流利地朗读课文。3激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。教学过程：教学环节及设计意图师生互动二次备课一、导入借助本组导语导入。二、读文出示课文内容。指名读。三、生字四、扩展活动小结。五、作业课文中又是怎样描述的呢？今天开始学习第一组“美丽的秋天”。板书课题。1提示：不认识的字怎么办？2方法：看下面苹果里的生字注音。3下面自己再读一读，要边读边想象，看看你脑子里出现了一幅怎样的

3、图画。4游戏：选词语，读词语。出示图片。生字小朋友们都认识了吗？你们是怎样记住这些字的呢？1教师注意方法的提示与总结。2庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。板书：“粮仓”。将学生说的词语板书在粮仓内。1继续收集有关秋天的词语，诗文。2把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。第二课时教学内容：指导写字。学习目标：1复习生字词。2指导学生写好10个生字。教学过程：教学环节及设计意图师生互动二次备课一、复习指名读，开火车读。二指导写字注意引导学生养成自主识字积累词汇的习惯。三作业注意开展语文实

4、践活动。1出示生字卡片。2游戏：读字找字。师读字。3出示一片关于秋天的短文，并让学生试着读一读，找出生字。1出示要写的生字。说说你发现了什么？如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。2教师范写。检查、提醒学生保持良好的写字姿势、习惯。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。1继续收集有关秋天的词语，诗文。2把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。　资料袋：1关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节

5、2关于秋天的文章《秋天的图画》教学目标：　　　1、会认8个生字，会写8个字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自身喜欢的方式来表示秋天。　　教学重点：识字写字　　教学难点：朗读感悟　　教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板　　教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入：　　　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。　　二、揭题　　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　　　（1）秋天是怎样一幅

6、图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　　　（2）它的色彩是怎样的？　　　2、翻书，自读课文。　　　3、考虑：课文共有几句话？（4句）　　　4、指名分句朗读，读后评议。　　　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）　　　5、小组合作读，好的协助差的，读正确，读流利。　　三、认读生字　　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　　　2、出示生字卡片，认读。　　　　　重点字音：梨笼颊浪勤劳　　四、朗读感悟　　　1、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　　2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　　3、小组内读，说说自身的

7、感受。　　　4、小组内选出自身喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。　　　5、竞赛读，看谁读得美。　　　6、寻找自身喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　　7、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。　　五、扩展活动　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排会场……　　六、作业　　　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。　　　2、练习背诵。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习　　　1、

8、认读课文中要求认的生字　　　2、背诵课文　　二、新授　　（一）认记生字字音　　　　　出示要求写的生字，认读。　　　　　重点字音：浪灯作字苹丽劳　　（二）识记字形　　　　　采用自身最喜欢的识字方法：　　　　　提示：编字谜