小学语文第三册第一单元

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1、人教版小学语文第三册教案第一单元设计者：潘利娥识字1一、教材分析：本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。二、教学目标：1．会认11个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2．能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3．初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。三、教学重难点：1．教学重点：会认11个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。2．教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意

2、思的方法。四、教学准备：卡片、收集关于秋天的词语。五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）欣赏图片，导入新课。1．秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？2．同学们说得真不错，其实我们眼中的秋天可以更加丰富，更加多姿多彩。下面咱们一起来欣赏老师为你们准备的一段秋天的图片3．欣赏完了，谁来说说自己的感受。4.同学们说得真不错。有一位作者就把同学们说的连起来，写了一篇优美的文章，听老师来读一读吧。（二）初读课文，学习生字词。1．出示生字词2．学生试读，把认识的字读给同学听。3．探究学习：你是怎么认识这些字的？4．再读词语，先带拼音，再去拼音，最后读

3、生字5．出示全文，引导认读：注意看，这些字藏到词里面了，你还认识吗？（三）读中感悟，整体感知词语的意思。1．师配乐范读，生边听边想画面。2．生自读，边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。3．边读边划出不理解的词语，小组内交流。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallat

4、ionengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations21人教版小学语文第三册教案第一单元设计者：潘利娥4．划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。5．练习运用。师播放课件，试说出与画面相对应的词语。6．告诉学生这里的12个描写秋天的成语，作者是按秋天的景色、气候和丰收景象进行安排的。7.生配乐美读，读出对秋天的喜爱之情。（四）巩固生字词1.出

5、示生字词多种形式检查读。2.给我会认的字进行口头组词。(五)书写指导1．指导观察，发现规律。2．师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。3．描红，临写。4．自评，小组互评，选出“小小书法家”。（六）教师小结,布置作业。1．同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。2．比一比，再组词。宜（）尽（）层（）实（）尺（）屋（）1秋天的图画一、教材分析：《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火

6、把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。二、教学目标：1.constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengi

7、neeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations21人教版小学语文第三册教案第一单元设计者：潘利娥会认8个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。三、教学重难点：1.教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。2

8、.教学难点