高效课堂教学组织与实施

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1、高效课堂教学组织与实施根据我校“181”高效课堂提出的背景及其基本内涵，我的教学组织与实践要点是“223即两培养两精三重视。两培养一.培养兴趣，引导学生乐意学，伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉，对于现在大多数的初中学生来说，已经很有很那种刻苦学习的动力了，如果没有学习的兴趣，他们是很难学好化学这一科的，那么如何培养他们的兴趣呢？关键在于老师的课堂教学，以及对学生的引导，还有遵循循序渐进由易而难的教学模式。二.培养学生阅读能力，很多学生甚至我们当中的一些老师也有认为化学是不需要培养阅读能力的，

2、阅读能力由语文课来学习就行了，其实每一门学科都需要培养阅读能力，这对提高他们该科的学习水平有很大的帮助，而阅读能力的培养就在于以下几点1、引导学生学会逐字逐句的阅读，找出重要概念，核心的知识点，抓住理解其中概念、重要知识点的关键词，进行思考分析。2、指导学生学会“归纳”、学会“梳理”，能够从中提炼出重要的主干知识，纲举目张――把书越读越薄。3、指导学生学会阅读插图、图表、坐标。教材中插图比比皆是，如果经过一个学期甚至一学年的插图阅读指导，效果一定会很明显。两精当学生已经对学习化学充满兴趣了，也学会了良好的阅读习惯了，那么课堂上如何使他们充分

3、掌握知识呢？这就是涉及到了两个重要环节：精讲和精练一.精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生，前提是认真研究教材大纲和考纲，并且把两本化学课本认真精读，完整做一遍近五年中考真题，这样才能完全熟悉考点，才能使课堂教学目标明确，才能对于中每节课的重难点的讲解更清晰更精辟，同时精讲必须：1.强调重点----高效课堂的根本(1).新课重点体现于常考点的掌握(2).复习课重点体现于专题思路的掌握2.反思难点----高效课堂的关键二、精练--要有针对性，趣味性及实用性1知识练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，所以要习题突出重点，容易题偏多，难题较

4、少或不出，根据中考考纲，以及这近五年的中考题，中下难度的题目占90﹪以上，而难题还占不到10﹪，且我校这几年中考化学平均分基本稳定70分左右，90分以上的人数，240个左右，优秀率优秀率超过25﹪，所以而习题只要能起到巩固本节课所学内容就足够了，不能太难。难易程度按181模式选好，即让学生所做的习题，10﹪的学生是能达到全部正确的，80﹪的学生正确率能到80﹪以上，而学习较困难的生正确率只要能达到40以上就差不多了。1.因此课堂练习上坚持以下原则：（1）练习要有针对性。一方面针对课程标准的要求落实每节内容的知识点加以练习，既要全面又要有侧重

5、点，不能让学生做无用功、搞题海战。（2）练习要有趣味性。（3）练习要有实用性。遵循以上原则，进行变式训练，巧妙设计习题，可以收到意想不到的效果。2.精选一些学生课堂上完成的，有代表性的习题，运用多媒体工具，投放出来，让其他同学判断正误。根据初中生的心理特点，他们对于见到其他同学的做题的结果还是比较感兴趣的，所以他们会积极的指出错误，同时也从中纠正了自己做错的题目，并进一步加深对知识的理解。三重视一.重视实验教学一.重视实验教学-化学是一门以实验为基础的科学1.实验教学有利于培养学生的创新能力、探索精神2.重视实验教学，让学生由感知知识走向动

6、手实验，它能让学生体会知识获得的全部过程。二.重视教学小组将班级学生根据程度分成几个层次的教学小组，根据不同层次的教学对象，采取不同的教学策略。思考问题分层、习题的分层、完成方式分层次等。在教学中，教师理解学生的差异性，加强教育的针对性、有效性，对不同层次学生的实际情况，提出切实有效的教学方法。三.重视10﹪学困生的转化，帮助他们树立自信。要重视学困生，就必须每节课都要中学生上课的表现，尤其是注意力较弱的学生的注意是，绝不能忽视那些学习困难的学生，因为他们本身也想学好，只是刚开始没有养成好的学习习惯，学习遇到一些困难就畏缩了，久而久之，对学

7、习失去了信心，后来就放弃了，最后他们课堂听也听不进去，学也学不下，结果只能影响课堂纪律，从而影响整个课堂的效率。如果我们每节课都能能及时发现、及时疏导帮助他树立信心，或许他们就不会掉队了。总结起来，在教学中的高效课堂的组织与实施是两培养，两精，三重视即“223”。高效课堂组织与实施是当今教育的主流，也是全面提高教学成绩和深化素质教育的有效途径，但教无止境，在今后的教学中我会不断探索、提高。希望各位同行、辅导老师多多指教！以下是我期中一个课堂教学组织与实施的教案范例惠州一中“181”高效课堂组织与实施集体备课教案范例（模式）化学学科初三年级第

8、二课第_2__课时主备人（撰写）余杰第16周上课班级_初三（8）_授课人___余杰_____课题《金属的化学性质》第2课时课型新课学习目标整体目标（1）初步认识常见金属与盐酸、硫