关于中学生阅读状况的调查研究

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1、关于中学生阅读状况的调查研究　　在“电子”，“娱乐”与“消遣”已越来越“主义化”的今天，中学生的阅读状况究竟是怎样的呢？它反映了什么问题呢？对于处于基础和核心地位的阅读教学我们应该采取怎样的策略呢？我们对留坝县中学的学生阅读状况做了调查研究。　　一、调查研究的对象、内容与方法　　1.调查研究的对象　　本调查研究以陕西省汉中市留坝县中学高一、高二342位在校生为对象。　　2.调查研究的内容　　本调查研究的内容是“中学生阅读状况调查问卷”、“中学生阅读名著情况调查问卷”。问卷分别是由14道选择题、4道问答题和10道选择题、5道问答题组成。

2、问卷的设计是从询问学生平时是否有阅读的习惯、大概读多长时间，喜欢读哪方面的书等方面设计。　　3.调查研究的方法　　调查研究方法主要包括：①问卷法；②分析法；③文献法。　　二、问卷调查的过程　　为了使样本具有代表性，样本中有重点班，也有普通班，共调查学生342人，其中重点班130人，普通班212人。并且在两种调查问卷的发放上，采取了重点班两种问卷都填，普通班各填写一半的方法，即“中学生阅读状况调查问卷”、“中学生阅读名著情况调查问卷”各发放了236份。　　为了拟定调查内容项目，我们查阅了有关资料，在此基础上经过分析、对比、筛选，编写了问

3、卷，根据本文讨论研究重心将“中学生阅读状况调查问卷”主要涉及方面做以统计，主要涉及阅读的动机、时间、态度、喜欢书籍类型、不喜欢阅读原因等几方面。　　三、调查数据的分析　　1.学生阅读的动机多出于调节或缓解学习、生活压力，且受父母等外在力量较大，很少主动积极地进行阅读。从上表可看出，学生在进行课外阅读的动机选择上，出于提高成绩、增长知识的考虑，高一学生占28%，高二学生占25%，重点班学生占38%，普通班学生占29%；以调节学习或生活压力为目的，高一学生占41%，高二学生占48%，重点班学生占49%，普通班学生占39%；因为受父母或他人

4、等外在力量的影响阅读课外书籍，高一学生占37%，高二学生占35%，重点班学生占45%，普通班学生占29%。从上述数据就可得出，高中生进行课外书籍的阅读并非是主动积极的自觉行为，而是出于应试教育、学习或生活压力等各方面外在压力的某种意义上的被动行为，且很明显的可以看出高二学生比高一学生学习或生活压力大，重点班学生压力比普通班学生压力大。　　2.学生普遍没有进行课外书籍阅读的习惯，且每周大量课余时间花在了读屏（指看电视、电影、电脑）等行为上。在是否有课外书籍阅读的习惯上，问卷中基本有66%的学生选择了没有，高二学生70%的选择了没有阅读习

5、惯，普通班学生也有60%选择了没有，就连重点班的学生也有40%选择了没有阅读习惯。在每周读屏时间为6―10小时上，学生普遍在40%以上，就连高二学生、重点班学生也会花大量时间在读屏上，而不选择利用这些课余时间来看课外书籍。　　3.学生进行课外书籍阅读时父母基本都是支持的，但学生自身态度不够认真，没有良好的阅读习惯，基本不喜欢边阅读边思考，只是机械地看，没有将知识变为适合自己的知识。在调查的高一学生中21%的学生，普通班中17%的学生，重点班学生也有33%的学生没有边阅读边思考的习惯。而且影响学生选择阅读的很大一部分因素还在他们的朋友身

6、上，经常朋友推荐的书籍都会被同伴接受，他们在阅读过程中是否思考呢？少之又少，这样的不良阅读习惯，在某种程度上说阅读也只是在“看热闹”，而不是“看门道”。　　4.学生喜欢的书籍类型多是凭自己的兴趣来，且多为动漫、网络小说等没有文化涵养的书籍。在喜欢的阅读书籍类型上，选择动漫、网络小说等书籍的学生明显高于历史学、哲理性等美文的学生。其中高一学生中56%的选择了动漫、网络小说，只有27%的学生选择了历史学、哲理性等美文；普通班学生更是明显，仅有19%的学生选择了历史学、哲理性等美文。除此之外，学生在问卷中第9题：你喜欢的文学作品的类型上，有

7、40%的学生选择了中国小说，很少比例的学生选择了散文、诗歌、中国古典小说等。　　5.学生多因课内学习任务太重，没时间阅读课外书籍，且课外书籍内容太难、不易理解，太无聊而不喜欢花时间进行课外书籍的阅读。在调查的所有学生中有30%以上的学生都认为课外书籍太无聊，不比娱乐杂志、武侠小说有意思；有基本一半的学生都选择了课内学习任务太重而无暇进行课外阅读，重点班学生有甚至72%的学生选择了此项原因；课外书籍的内容太难、不易懂这一原因也占了很大比例，基本在50%以上，高二学生也还有49%的学生觉得课外阅读内容太难，不易懂。　　四、调查结果的进一步

8、分析　　中学生的课外阅读状况不容乐观，存在着诸多问题，有很多亟待改善的地方：　　1.学生需养成良好的课外阅读习惯，多利用课外时间阅读书籍。俗话说，习惯成自然。好的阅读习惯需要学生自觉、主动积极，同时也需要老师、朋友的积极