《安塞腰鼓》a教案

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时间:2018-07-24

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1、《安塞腰鼓》教案【教学目标】1、围绕“读”来进行的,让学生结合多媒体课件中和课文范读,通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势,雄壮的场面,感受课文所表现出来的美。2、体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。3、理解文章对高原生命的热烈赞美,感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵,培养学生健康的审美情趣。教学重点通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势,雄壮的场面,感受课文所表现出来的美。教学难点理解文章对高原生命的热烈赞美,感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵,培养学生健康的审美情趣。【教学过程】一、导入新课同

2、学们!安塞腰鼓是一种承载着黄土高原地域特色、地域文化信息非常丰富的民间艺术形式,它以铿锵的鼓点、奔放的舞姿,宣泄生命的力量。那么,今天我想和大家一起看看《安塞腰鼓》的一段视频录像。幻灯片——视频考考大家:1、这段视频记述了一个的过程,描述了一个的场面。(安塞腰鼓表演)2、能说说你们有什么样的感受吗?教师提示:(场面呢?击鼓的声音呢?击鼓的人呢?)(热情、奋放、雄壮、壮观、野气、火烈、热闹、有激情、气势磅礴、有活力。刚才同学们都说的不错,那如果用语言文字再现这一艺术形式,还要带给同学们所说的这些感受的话,该怎么写呢?我们一起

3、走进黄土高原的作家刘成章的《安塞腰鼓》。出示幻灯片二:(课题、作者)二、整体感知“静——动——静”的写法既然是一场表演,那它必然有一个表演的顺序,谁来说说这个顺序是:表演()——表演()——表演()1、请四人一小组中,一人朗读表演前和表演后的段落。2、从文中找一个字来概括表演前和表演后的氛围的特点。3、交流之后,小组汇报。(静)围绕“静”展开教学。1、你们说说,这两处“静”有没有区别呢?4明确:安静一般形容有生物而保持安静的状态,寂静一般用来形容环境的安静。2、练习:⑴、学生都在室十分。出示练习幻灯片3《练习》⑵、我在田野

4、中漫步,四周一片。请两位学生分别朗读这两部分。朗读指导:朗读表演前、表演后应注意“稳而有度”;“慢而有情”。3、那位同学能进一步说说为什么文章开头和结尾要写静呢?(前后呼应)前后呼应在作文里叫虎头豹尾,或者龙头凤尾,突显文章的内容。(以静衬动)☆如果学生难以体会到这种这个作用,教师展开下列的教学程序中间这部分内容,可以用一个字来概括吗?(动或者闹)以“静”衬“动”更加突出了安塞腰鼓的激越。如果让你来选择,你最喜欢课文的哪一部分?(动的部分)是的,我也喜欢这部分内容,因为这部分是文章的主体。不知你们注意到没有,在课文中有一句

5、话反复出现,它强烈的表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情。哪一句话?(好一个安塞腰鼓!)三、理清“动”的结构。出示四句话:好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!出示幻灯片4《反复》1、读一读这四句话,你有什么发现?⑴标点上,都有“!”。朗读时,一句话比一句话更有力,一句话比一句话更有激情。⑵字数上,最后一句话的出现,跟前面几句是不一样的,而是在这句话当中加上了两个形容词。老师非常喜欢这句话,因为它读起来非常带劲,而且这句话是作者行文结构的核心句。同学们现在都找到了,刚才听老师范

6、读时,不知同学们听出感情来没有?我想请同学一起来把这四个段落连起来读一遍,读的时候,为了体现那种气势和力量,希望大家用尽全力,并且每一句比前面一句要读得更加有力量一点。朗读时应注意:(大而不喊、快而不乱)⑶都是赞美安塞腰鼓的“好”。教师点拨:“反复”是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子,以达到强调的目的。这句话每一次出现都领起了课文的一部分内容,它的每一次出现分别是从什么方面来赞美安塞腰鼓的“好”的?大家静下心来看看。4三、体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写1、默读5-8小节找出吸引你目

7、光或牵引你心灵的词句画下来,写一写自己的欣赏或感受。品味“发狠了,忘情了,没命了!”排比中的韵律和生命的勃发。品味“冰冷与燥热”“恬静与飞溅”“困倦与亢奋”在对比中感受鼓舞的壮阔豪放与火烈,以及不是给外部世界带来的变化而是给人心的震撼。品味“鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿”暗喻加排比的手法的新奇与震撼人心的效果(还原成明喻手法进行对比体会不同的表达方式)朗读指导:大而不喊快而不乱2、默读9到11小节,这里又赞美了它什么?放声读一读,这里作者表述的语言又有什么特点?体会运用比喻和叠词的手法。你能仿照着句子再续一段吗?连起来读一

8、读。3、自由朗读课文12-14小节,思考:这里赞颂的是什么?出示:它震撼这你,烧灼着你,威逼着你。这里的“它”指的是什么?为什么会给人带来如此巨大的震撼?这磅礴的生命力来自于哪里?是那红豆角、老南瓜吗?回看前文中的高粱的挺拔,酸枣树的坚韧。(后生们的有力的搏击、急速的搏击、大起大落的搏击震撼人心的是那后

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