语文第三册第一单元

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1、课题：识字12年级组别语文备课组成员张淑君赵劲教学内容识字、写字。教学目标（三维目标）　1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。　　　教学重点、难点识字写字。教学准备　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学课时第课时教学环节一、导入新课：教师活动学生活动及活动中产生的问题侧记　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。识字2【教学目标】　　　知识与能力：　会认11个生字，会写八个生字。过程与方法：正确流利地朗读课文，积累词语体会

2、词语的节奏。情感态度价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。　【教学重点难点】　　　重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。　　难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。【教学方法】自主、尝试、探究。【教学准备】卡片、图片、电脑。【教学时间】二课时【教学过程】　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、看图引入：　　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？　　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。　　二、学习生字。　　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。　　　2、借助拼音读准字

3、音，同桌互相纠正读音。　　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。　　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。　　三、看图读词。　　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。　　　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。　　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。　　　4、比赛读，看谁读得最好。　　四、指导书写　　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。　　　2、教师范写，学生临写：　　　　胡：左高右低，左右宽乍基本相等。　　　　戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。　　　　钢；金字旁

4、的起笔不要超过第二横。　　　　　　　　　　　　第二课时　　【教学目标】　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、正确书写生字。　【教学过程】一、复习字词　　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。　　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。　　　3、检查学生认读词语的情况。　　二、诵读词语　　　1、教师范读。　　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。　　　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。　　　4、自主读后

5、三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？　　　5、男女生比赛读。　　三、指导写字。　　　1、学生观察描红。　　　2、教师范写学生临写。　　　　观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。　　　　弹：左窄右宽，左右相等长。　　　　琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。　　　　养：中间的竖撇要一笔写成。　　四、读读说说　　　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理

6、解词语中积累词语。　　五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。教学反思：本单元安排了借助形声字、同音字的规律和特点识字，根据汉字形旁表义的特点理解字义，了解次序改变而句子意思没有改变的语言现象以及积累语言、学习部首查字法，口语交际等训练内容。在训练时引导学生尝试运用适合自己的方法自主识字，培养学生的创新意识和创新思维，对学生进行热爱祖国优秀文化的教育，在读读比比中探索学习方法，在读读记记中运用学习方法了达到发展思维，积累语言的目标。，在口语交际时，培养学生实话实说，敢于坚持自己正确的意见，对错误的想法有理有节地给予指出等

7、良好习惯。5　一株紫丁香【教学目标】　　　知识与能力：学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。　　　过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度价值观：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。　　　【教学重点难点】教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。　　教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。【教学方法】小组合作，讨论学习，自主、合作朗读。【教学准备】卡片、图片、电脑。【教学时间】二课时【教学过程】　　　　　

8、　　　　　　　第一课时　　一、解题。　　　1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。　　　2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。　　二、初读课文。　　　1、学生借助拼音逐节