13探究——物质的比热容导学案北师大

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1、红柳沟镇中学八年级物理导学案执笔人：薛彩艳上课时间月日星期________第______节课题10.3第课时累计课时学习目标1、学会热量的定义、符号及单位。2、学会比热容的定义、符号、计算公式、单位。3、知道水的比热容及其物理意义4、了解水的比热容较大所产生的一些现象及应用。5、会利用比热容公式进行一些简单计算。学习重点1、知道水的比热容及其物理意义2、会利用比热容公式进行一些简单计算。学习难点会利用比热容公式进行一些简单计算。学习过程学习内容及预见性问题备注预习案【预习导学】【课前预习】1、阅读课本第页至页部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习

2、部分。2、依据学案、梳理知识通过自读文本，请解决下列问题：1、在___________的过程中，物体________能的改变量叫热量，热量的单位和________及________的单位一样，都是________。2、热量是热传递的过程中内能的改变量，只有在内能改变（或燃烧）的过程中才能谈到热量，因此热量是一个过程量，不能说物体具有（或含有）热量，也不能比较物体热量的多少，只能说物体吸收或放出了多少热量。而能是一个状态量，可以说物体具有多少内能，也可以比较物体内能的大小。3、热量的符号是_____,单位：_____.4、热平衡：热传递的过程中，高温物体___

3、_______热量，温度________，低温物体________热量，温度________，当两物体温度相同时，就达到了热平衡。探究案合作探究提出问题：不同种类的物质，质量相同，升高相同的温度时，吸收的热量相同吗？猜想：________________________________________________制定计划（设计实验、验证猜想）：（1）因为影响物质吸收热量多少的因素还有质量和升高的温度，设计实验时应该只让物质的_________不同，而保持其它条件都相同，这种实验方法叫________________。（2）实验中水和煤油吸收热量的多少通过

4、比较___________时间来判断，加热时间越长，说明吸收的热量越_________。这种把不容易观察的量转化成_________观察的量的方法叫转换法。参照课本图10—26进行实验探究。收集证据，得出结论：（1）设计实验数据记录表格，并将实验数据记录在你设计的表格中物质质量m/kg升高的温度△t/℃加热时间t/s煤油0.550水0.550（2）根据实验数据，在小组内交流讨论。给相同质量、不同种类的物质加热，使它们升高相同的温度，对它们的加热时间是的，这表明了它们所吸收的热量是的。可见，不同种类的物质，升高（或降低）相同的温度，所吸收（或放出）的热量不仅与

5、质量有关，还与有关。实验证明，不同种类的物质，在温度变化和质量都相同时，所吸收（或放出）的热量一般不同，这与物质本身的性质有关，我们用比热容来表示物质的这种性质。所以，___________的某种物质温度升高（或降低）___________所吸收（或放出）的___________，叫这种物质的比热容，简称比热，比热容的符号是C。如果用△t表示升高或降低的温度，Ｑ表示吸收或放出的热量，计算比热容的公式是：C=Ｑ∕(△tm)由公式知比热容的单位是__________________，读作___________________，因为变化1℃等于变化1K，所以比热容

6、的单位也常写作___________，读作_______________________。阅读教材表10-2，你会发现：不同的物质比热容一般_________，所以比热容是物质本身的一种特性，同种物质同种状态下比热容一定是相同的，与物质的质量、温度、吸收或放出热量的多少等因素都无关；同种物质状态不同时，比热容_________；表中_________的比热容最大。练习案1.水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），其物理意义为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.汽车发动机常用水来做冷却剂，这是因为水的比热容较＿＿＿＿；若发动机的水箱中贮有10kg水，当水温

7、升高10℃时，水吸收的热量是＿＿＿＿J．3.冰在熔化过程中，下列判断正确的是（）A．内能不变，比热容不变B．吸收热量，温度不变C．比热容、内能、温度都不变D．比热容变大、内能增加，温度升高4．在研究物体放出热量多少跟物质种类是否有关的实验中，提供的材料：(1)0.1㎏的铜块；(2)0.1㎏的铝块；(3)0.2㎏的铜块；(4)0.3㎏的铝块。应选用的材料是（）A．(1)与(2)B.(1)与(3)C.(2)与(4)D.(3)与(4)5、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？6、质量是2Kg的水，温度从50℃降低到30℃，能够放出多少热量？

8、7、使40g0℃的冰温度降低到-10℃，能放出多少热