探究：物质的比热容导学案

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1、九年级物理学科第10单元《探究：物质的比热容》导学案本周习惯养成：控制变量法和转化法的使用课题探究：物质的比热容主备人赵勇刚审核人使用人赵勇刚班级九年级组名理化生学习小主人时间年月日学习目标1.知识与技能。[来源:学_科_网]①了解比热容的概念。②会查比热容表。2.过程与方法①通过探究实验，了解比热容的概念。②尝试用比热容解释简单的自然现象。3.情感态度与价值观①培养学生对科学的求知欲和乐于探索的精神。②养成实事求是、新生自然规律的科学态度。学习重难点1、探究比热容的概念。2、用比热容解释自然现象。学法指导分析、对比、讨论

2、、总结、点拨、讲授流程具   体   内   容创设情境激趣导入炎热夏天的傍晚，有两人在海边游玩，为了凉快问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？[自主学习生成问题以小组为单位思考、猜想、讨论并发表自己的观点。同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢？（一）物质的吸收热的能力问题1：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？请同学们猜想一下。讨论结果：结论：问题2：对于不同的

3、物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？合作探究解决问题实验方案：取质量相等的水和沙子，装在相同的容器中，放在同一加热板上用酒精灯加热，如教材图所示。加热相同的时间（提供给它们相同的热量），比较升高的温度。设置问题：1.怎样获得质量相同的水和沙子？（或水和煤油）2.怎样测出它们的温度？3.怎样确定它们吸收了相同的热量实验并把观察到现象记录到自己设计的表格中：①等质量的水和沙子加热相同的时间（吸收相同的热量）结论：问题：如果让水也升高和沙子同样的温度，改如何做？把实验数据

4、记在下面的表格里。②质量相同的水和沙子升高相同的温度实验并把观察到现象记录到自己设计的表格中：结论：可见，物体吸收热量得多少，不仅与物体的质量有关。为描述不同物质的吸热能力物理上引入一个新的物理量叫做比热容。展示交流拓展延伸二.比热容　　1.定义：1㎏的某种物质，温度升高或降低1℃所吸收或放出的热量叫做这种物质的比热容。2.符号：℃3.单位：J/(kg.℃)4.意义：描述1千克物质升高1℃吸收热的多少。描述物质的一种吸热能力，是物质的一种特性。因为1kg某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等，因此比热

5、容也可描述物质的放热能力５、观察比热容表，总结特点①比热容是物质的一种特性，不同物质的比热容一般不同，同一种物质的比热容不随质量、形状、温度而改变。②同一物质的比热容与状态有关，如水和冰③水的比热最大，说明水的吸热能力和放热能力最强④大多数液体的比热容比固体的比热容大6、解释现象⑴在日常生活中，哪些地方利用了水的比热容大这一属性？⑵在自然现象中，有哪些现象可用水的比热容大这一属性解释？　　冬天暖气用水做“热源”，因水储藏的热多。司机师傅用水做“冷却剂”冷却汽车发动机。夏天到海滨去避暑。因海滨比内陆凉爽城市里修建人工湖调节气

6、温。沙子比热容小，炒干果熟的快，且受热均匀等。解释海陆风和陆海风巩固练习达标检测巩固提高一、填空题　1．比热容是指单位质量的物质______吸收的热量。　2．比热容是物质的______之一，它的国际单位是______。　3．1千克的水温度升高1℃，吸收的热量是______；降低1℃，放出的热量是______。　4．散热设备中常常用水来做冷却剂，是因为______。　5．铅、水、煤油、铝按其比热由小到大的排列顺序是______。二、选择题　1．沙漠地带早晚温差很大的原因是[　]　　　A．沙子的比热容比较大　　B．沙子的比热容

7、比较小　　　C．沙子是热的良导体　　　D．沙子是冷的不良导体　2．将一块铁切去一半，没有变化的物理量是[　]　　　A．体积　B．质量　C．比热容　D．重力　3．关于比热容，下列说法中正确的是[　]　　　A．比热容是物质的一种特性，所以比热不会随物体温度的变化而变化　　　B．比热容是物质的一种特性，所以不同质量的同种物质升高相同的温度，吸收的热量相等　　　C．比热容是物质的一种特性，所以同种物质升高不同的温度，吸收的热量相等　　　D．比热容是物质的一种特性，所以不同物质吸收或者放出的热量不可能相等　4．水的比热是[　]　　　

8、A．4200焦　　B．4200焦/千克　　　C．4200焦/℃　D．4200焦/（千克·℃）　5．培育秧苗时，为了保护秧苗夜间不被春寒冻坏，下列说法中正确的是[　]　　A．傍晚向秧田灌水，因为水的比热容较大，使秧田温度不致下降过低，第二天早晨再把水放出一些B．早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能够吸收