第二单元 物质的分离和提纯

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1、班级：姓名：编号：编制人：马云艳审稿：日期：2012-7第二单元研究物质的实验方法物质的分离和提出学习目标：1、初步学会混合物分离、提纯、蒸馏、萃取的原理和实验过程。掌握常用的分离和提纯基本操作的使用条件、使用仪器、操作的注意事项。学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的能力。2、通过设计分离和提纯的实验方案体验科学探究的过程，学习以实验为基础的科学实验方法。3、通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。★重难点聚焦各个击破混合物分离、提纯、蒸

2、馏、萃取的基本原理和规范操作预习案使用说明&学法指导：1、依据预习案通读教材P18—21，进行知识梳理；2、勾画课本，找出常见混合物的分离方法和涉及的基本实验操作方法。熟记基础知识，完成预习自测题目。3、将预习案中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“我的疑惑”处。查阅资料，补充完善。4、限时15分钟、独立完成。知识回顾：1、顾初中学习的内容，将溶解、结晶、过滤的内容认真准备好，注意实验的操作过程和注意事项；2、回顾初中学习的关于水的净化的内容，复习蒸馏的相关注意事项，规范操作要求。3、结合生活常识及已学过的物质的

3、溶解性的知识，理解物质在不同溶剂中的转移和应用。学习建议同学们回忆上述问题并作出回答。教材助读1、阅读教材P18—19，完成交流与讨论2、阅读教材P19—21，回答下列问题⑴混合液中哪些条件下可以萃取？萃取原理、注意事项有哪些？萃取后如何分离？⑵什么样的混合物可以用蒸馏法分离？注意蒸馏装置，分析蒸馏操作中的注意事项、安全操作，造作过程。课前预习：方法名称适用对象装置图操作注意事项实例过滤固体与不相溶的混合物（1）贴、低、靠（2）必要时需对滤渣进行洗涤（3）沉淀是否洗净的检查（4）反应时是否沉淀完全的检查。除去NaC

4、l溶液中的BaCO3结晶和重结晶产品和杂质的溶解度随温度的变化差异较大。用蒸发和冷却的方法，使溶质从溶液中结晶分离出来1蒸发过程中用玻璃棒不断；当有结晶出时停止加热（如NaCl的分离）2冷却结晶是配制下的饱和溶液，冷却而结晶析出（如KNO3）从NaCl和KNO3溶液中分离出NaCl和KNO3分液互不相溶的液体与液体的混合物（1）上层液体从倒出、下层液体从释放出分离NaCL水溶液和Br2的CCL4溶液蒸馏（含分馏）沸点差较大的物质组成的“固-液”混合物或“液-液”混合物（1）液体和液体蒸馏需加沸石（2）温度计的水银球

5、在蒸馏烧瓶的处（2）冷凝水的进出口位置分离CaO与C2H5OH的混合物。从H2SO4和CH3COOH的混合溶液中分离出CH3COOH渗析从胶体溶液中分离出小分子或离子如果含有胶体的混合物放在静止的蒸馏水中要多次渗析除去淀粉溶液中的氯化钠或葡萄糖预习自测1．某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行过滤，错误的操作有（）A．4处　　　B．3处　　　C．2处　　　D．1处2．欲使CuSO4·5H2O、NH4Cl和SiO2的混合物分离开来，其必要的实验操作为（）A．升华　溶解　过滤　结晶　　　　　B．溶解　过滤

6、　蒸发　结晶C．加热　溶解　蒸发　过滤　　　　　D．溶解　过滤　蒸馏　蒸发3、下列实验操作中，不能用于物质分离的是（）5班级：姓名：编号：编制人：马云艳审稿：日期：2012-7学习建议xY4、右图是10ml量筒的一部分，数字XY之间相差1ml若X=5，则量筒所盛液体的体积是（）A.5.7mlB.4.4mlC.4.3mlD.6.3ml5、常见物质的除杂：[“（）”内为杂质]。混合物除杂试剂方法混合物除杂试剂方法NaOH（Na2CO3）加入适量石灰水，过滤乙醚（乙醇）苯酚（苯）　　汽油（柴油）戊烷（乙醇）葡萄糖（淀粉）

7、MnO2（C粉）FeCl2（FeCl3）NH4Cl[(NH4)2SO4]，NaCl（NaHCO3），Na2CO3（NaHCO3），溴苯（溴），请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。一学始于疑探究案—我思考、我收获1、如何设计KCl和MnO2的混合物的分离、回收的实验方案，实验操作中有哪些注意事项?

8、2、设计混有少量氯化钾的硝酸钾粉末实验方案，为什么要采用这种分离方法？1、萃取、蒸馏为什么可以分离混合物？如何操作？请同学们用2分钟时间认真思考这些问题，结合预习中自己的疑问开始下

9、面的探究学习。二质疑探究探究点一1、过滤操作应该注意哪些问题？2、蒸发过程中应该注意什么问题？3、实验过程中多次用到玻璃棒，作用是什么？探究点二萃取、分液（难点）1、萃取的原理是什么？如何操作？2、分液用到什么仪器，如何分液？3、你知道哪些生活中利用萃取的例子？探究点三蒸馏1、蒸馏的原理是什么？有哪些注意事项？2、画出蒸馏装置图，标注仪器名称。5班级：姓名：