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时间:2018-05-16
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1、第二课冰淇淋的眼泪第二课时 课文学习克拉玛依市第二中学热孜万古丽·马木提教学目标:知识与能力:1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。过程与方法:2、把握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句子。情感态度价值观:3、体会师生之间的真挚感情。学习重点难点课时重点:把握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句子。课时难点:通过自读理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生都完全理内容。教学过程:一、检查学生掌握词语的的情况。1、给下列汉字注音:号召()劝告()安慰()正式()毕竟()似乎()2、解释下列词语平平淡淡;平平常常。迫不及
2、待;急迫得不能在等待。欢呼雀跃;高兴地喊着,跳着。有滋有味;很有味到。二、以导入方式走近新课。同学们,你们都喜欢吃什么口味的冰激凌?冰激凌也有眼泪吗?它为什么落泪呢?这节课我们一起来学习课文,揭晓答案。请同学们用自己喜欢的方式阅读课文3-5分钟想一想:想一想:课文主要写了一件什么事?三,分组学习课文,给每个小组交给任务,进行评比。第一组:认真阅读课文1-3段,这三段每段交代了什么内容?1、叙述朋友去西部之前的情况:2、叙述朋友去西部的原因和经过原因:在国家的号召下。经过:置亲朋好幼的劝告与不顾。3,叙述朋友在西部山村工作的情况;苦、累;造成朋友对
3、工作态度的转变,想知难而退。苦;三、四、五年级一起上课;累;第二天就正式上课,一天要给三个年级上不同的课。第二组:认真阅读课文4-8段,回答下面的问题冰淇淋是什么?为什么冰淇淋好吃?老师向学生解释,学生由于未亲眼所见似懂非懂。第一个问题解释不清;第二个问题的解释使学生迷惑。抓住老师解说时学生的面部表情:蹬大眼睛,迷惑,似懂非懂。原因是:学生物质生活的缺乏,与外界接触得太少,知道的太少。间接说明孩子们生活的山村条件非常差,经济发展落后。第三组:认真阅读课文第9自然段,回答下列问题。1,孩子们不知道冰淇淋是什么,朋友将会怎么做呢?2,朋友从县城带回来
4、什么?怎样带的?3、孩子们看到冰淇淋有什么反应?第四组:课文最后一段思考:为什么说“冰淇淋也很感动,也流着白色的泪”? 拓展延伸:读到同学写的那篇作文时,老师的心情又是怎样的呢?他又会想些什么?读到这里,你的心情如何呢?当你看到老师每天辛苦的教你时,你应该怎样回报老师?(再放一些贫困地区孩子们的视频比较自己学子的条件,使学生珍惜现在幸福的生活,努力学习,为祖国为家乡做出贡献。)小结:在我们看来极其普通的冰激凌就让孩子们那么激动,难怪老师的心情如此复杂,也让我们的心难以平静。西部山村需要教育,孩子们需要了解外部世界,再苦再累,条件再差,总有那些甘于
5、奉献的人们在默默工作着。作业:1、这篇文章令你感动吗?感动在什么地方,写一篇学习了这篇课文后的感受。2、给山村孩子写一封信。板书设计朋友: 买冰淇淋 ( 留在山村) 关爱、甘于奉献 学生 : 激动、作文记事 感恩、热爱学习教学反思
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