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时间:2019-05-03
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1、《冰淇淋的眼泪》教学设计【教学目标】(一)知识教学点1.用指定的方法自学本课的词语,结合情景运用“瞪、就读、支教、棘手、志愿、安置、似乎、迷惑、应付”等重点词语。2.联系上下文和生活实际,学会新句型的运用。3.汉字学习:通过比较或分析汉字结构来学习词语4.课文学习:掌握课文的内容和结构,能够用自己的话叙述。5.学会真实交际,体会到老师责任的重大以及其职业的伟大,从而培养学生尊师爱师,努力奋发图强,用学到的知识回报社会。(二)能力训练点1.运用边读、边想、边记的读书方法,读懂每句话,理解课文内容,提高阅读能力。2.利用课文材料,联系实际生活,培养听说读写能力。(三)德育渗透点作为
2、老师应该以最认真负责的态度对待每一个学生,并让学生体会到老师的伟大,培养学生尊师爱师。【内容安排】1.第一节课检查词语预习情况,第二、第三节课学习理解课文,第四节课课文二泛读,第五节课学习运用,第六节课真实交际。2.词语和课文以自学为主,课堂教学侧重检查学习情况,解答疑难,交流体会。【教具】教学方法:启发式、朗读法、讲授法、练习法【教学步骤】第一课时检查词语学习教学目标:1、通过预习、检查、讲解,使学生熟练掌握本课的词语、特别是重点词语,要求会读、完全理解、会使用。2、能用自己喜欢的方法学习本课生字词,能在实际生活中运用所学的词语进行交际。教学重点和难点:1、教学重点:引导学生
3、按照“学习提示”中的方法进行自主学习,了解并掌握一些基本的学习方法,掌握本课生字词。2、教学难点:引导学生随本课重点词语的理解和运用。教学方法:启发式、朗读式、讲授法、练习法教学过程:一、课前测评:检查学生预习词语的情况(通过听写词语的方式)二、讲解重点词语(边讲边让学生组词、造句、练习)1、瞪(动词)因生气或吃惊把眼睛睁得大大的瞪眼睛瞪了他一眼瞪大了眼睛(1)你眼睛瞪那么大做什么呀?2、唯一(形容词)单单,只有一个,独一无二唯一的亲人唯一的方法唯一的选择唯一的答案唯一的希望(1)这是这道题的唯一答案。(2)他是家中唯一的希望。3、就读(动词)在某个学校读书就读于某校就读于一中
4、弟弟就读于市一中。4、有滋有味(词组)指非常好吃,味道很好,吃得很香;对于某种事物说得很投入吃得有滋有味听得有滋有味看得有滋有味5、棘手(形容词)比喻事情很难解决棘手的问题棘手的事很棘手6、支教(动词)支持支援教育教学在农村支教在山区支教去西部支教7、苍白(形容词)苍,灰白色。脸色苍白苍白的头发形容没有旺盛的生命力,苍白无力8、安慰(形容词)用好的言语使别人安心互相安慰安慰别人安慰她安慰病人三、检查的步骤1.同桌之间互相听写、纠正、订正。2.做练习一至五题。3.在小组内用“学习提示”中“词语练习”部分的词语造句。4.有不懂、不会用的词语,则在小组中互相帮助,讨论解决。实在解决不
5、了的,提交到全班,在老师的引导下解决。5.各组汇报词语学习情况。提出疑难词语,介绍新的学习方法。6.疑难词语的处理。(1)把各组提出的疑难词语写在黑板上,采用打擂的形式,看哪一个小组解决得又多又快,增加小组积分。(2)组际竞争。由一个组提问,要求另一个组回答或解决。成功解决后就获得提问权。按照设问和解决问题的多少记分。(3)老师讲解示范,学生模仿运用。7.小组强化训练。每个人在小组中运用练习。四、小结本节课的学习,布置作业:1.进一步熟读所有的词语,要达到能流利读、写、运用。2.书面作业:(1)抄写词语(2)用重点词语造句。评价反思:1、检查学生掌握词语的情况,对“棘手、苍白、
6、迷惑”等词语掌握。2、反思教学中的不足之处,找出应对策略。第二课时初学课文教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文,理解课文的基本内容。2.掌握重点词在本课中的意思和用法。3.能根据课文提出问题和回答。4.能用自己的话复述课文大意。德育目标:尊师爱生是传统美德,我们要互相关爱,用心去交流,培养出良好的师生感情。教学重点和难点:1.教学重点:引导学生能用普通话流利准确地朗读课文,理解和把握文章的主旨和基本内容。2.教学难点:引导学生用自己的话概括出课文大意。教学过程:一、检查学生掌握重点词语的情况。1.听写词语组词造句。2.抽读课文(检查学生预习课文的情况,是否自查字典扫除阅读障
7、碍)。二、导入课文学习冰淇淋是夏季孩子们最爱吃的冷饮,但在本课中冰淇淋却流着泪。冰淇淋怎么会流泪呢?请同学们带着这个问题来学习这篇《冰淇淋的眼泪》。三、初学课文1.教师请学生在小组内采取分段阅读(或分组来朗读)要求学生边读边把自己认为重点的内容画出来或摘抄下来。2.让学生在组内轻声读课文,画出文中表现故事发展的前因后果线索的关键词。3.老师展示预设的问题,帮助学生理出课文的重要线索。预设问题:(1)朋友在家乡工作的怎么样?(2)朋友为什么要求到西部支教?(3)朋友为什么要知难而退,从文中那句
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