教育论文开展教师叙事研究　关注教师专业成长

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1、开展教师叙事研究　关注教师专业成长开展教师叙事研究　关注教师专业成长是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，开展教师叙事研究　关注教师专业成长是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，开展教师叙事研究　关注教师专业成长的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]叙事研究是教师专业成长的必由之路。教师在教学实践中参与叙事研究，可以升华教师的教学经验，提升专

2、业素养；可以引发对教学活动深层次反思，提高教育活动的自觉性与预见性；可以使教学研究走向深入，使教师的教育活动更富实效性；可以表达和反思教师内隐的实践性知识，不断提高教师的人文素养。　　[摘要]教师叙事研究开展教师叙事研究　关注教师专业成长开展教师叙事研究　关注教师专业成长是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，开展教师叙事研究　关注教师专业成长是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，开展教师叙事研究　关注教师专业成长的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转

3、摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]叙事研究是教师专业成长的必由之路。教师在教学实践中参与叙事研究，可以升华教师的教学经验，提升专业素养；可以引发对教学活动深层次反思，提高教育活动的自觉性与预见性；可以使教学研究走向深入，使教师的教育活动更富实效性；可以表达和反思教师内隐的实践性知识，不断提高教师的人文素养。　　[摘要]教师叙事研究专业成长　　　　“教师成为研究者”，是我国基础教育改革一个比较响亮的口号，被视为实现教师专业成长的基本策略和有效途径。由“教书匠”转变为教育

4、家，要求教师必须以一个研究者的身份参与教育教学活动。叙事研究为教师走进教育科研提供了良好的研究平台，是教师专业成长的重要途径。　　叙事研究的目的在于通过建构故事，借助反思和理性的力量来唤醒叙事者的教育自觉性和教育敏感性，从而改变教育者的行为和观念。这种研究使教育科研回归教育生活本身，作为研究者、反思者、教育实践活动的操作者的教师，必然是这种研究活动的最终受益者。叙事研究是教师自身专业成长的必由之路。　　　　一、叙事研究可以升华教师的专业经验，提升教师的专业素养　　　　教师成长于教育教学实践中，教学实践经验是他们的宝贵财富。这些专业经验不加以总

5、结与研究就无法得到升华，使教学活动成为一种简单的重复性劳动。而叙事研究则有助于推动教师深刻地认识其专业经验的重要性。每个教师都有众多但零散的教育经验，这些经验与现象背后隐藏着许多教育理论。叙事研究就是要串联这些经验，发掘其背后的价值与规律。　　叙事研究是教师通过“说事故”或“经验描述”的方法，进行思考与分析，从而形成个人的教学知识与理论。叙事研究使教师深刻地认识其自身经验在其专业发展中的重要意义，通过对自身教学经验的反思与体悟，不断促进其专业能力的提升。　　繁重的教学任务让许多教师无力从事教育科研活动，无暇顾及身身专业素养的提高，很多教师不愿

6、或不敢承认自己是研究者。叙事研究，则着眼于教学实践，从身边亲历小事开始研究，反思与每日生活同在的教学实践。这种研究方式把教师从教育研究的误区中解放出来，树立了教师从事教育科研工作的自信心和自尊心，“引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来”（苏霍姆林斯基）。在这种研究活动中，教师的教育经验不断升华为教育理论，从而更有效地指导教师的教育实践活动，使其专业素养在实践、研究、反思中不断提升。　　　　二、叙事研究引发教师深层次的反思，提高教育活动的自觉性与预见性　　　　叙事研究不是简单地记录教育生活，而是观察与思考教育实践活动。所谓反思教育实践，

7、就是教师在一定教育理论指导下，对过去教育经验的一种会诊、思考、评价，它是对过去经验的反思，又是作出新的计划和行动的依据。叙事研究以自己的教育过程为对象，对自己的行为、结果进行审视、分析，从而提升了教育经验，改进了教育活动，必然不断促进教师的专业成长。　　写教育故事不是为了炫耀某种研究成果，它的根本目的是通过教师写自己的教育故事来反思自己的教育生活。因此，教师的个性化的教学理论以及教学行为将经由这种反思发生转化。通过反思，总结经验与教训，可以提高教育活动的自觉性与预见性。因此，教师写教育故事，实际上是在寻求转化教学观念和教学行为的突破口，是在寻

8、求变革课堂教学、发展自我的突破口。　　教学叙事能帮助教师对自身教学实践的情境和经验作多角度、多层面、多方向的理性反思，从而切实地改善了自己的教学生活。这样的教学研究