小学语文二年级期末复习指导

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1、小学语文二年级期末复习指导复习是学习的重要环节，通过积极有效的复习不仅可以及时巩固学生平时所学的知识，为教学评价奠定基础，还是对教师平日教学的补充和延伸。做好复习工作，首先要明确教学评价的目的，不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展。　　复习的指导思想：　　1复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。　　2突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。　　3明晰课标中对识字、写字、阅读

2、、口语交际、阅读、综合性学习的评价。　　4重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。　　根据课程目标，参照人教版教材（大修订）二年级下学期的要求，对期末复习内容和试题设计提出建议。　　二年级下学期是第一学段最后一个学期，《语文课程标准》规定的阶段目标学生应全面达到。　　（一）字：　　1．复习内容：　　二年级的识字与写字应重视四点：1要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。2要求会写的字则要求能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。3继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4规范、端正、整洁地书写汉字。　　教材中

3、出现的字的训练包括：1、每课中“我会认”“我会写”的生字。2、园地中的“读读认认”。3、30页的我会填，49页的我会填，103页的读读抄抄，园地六“我会填”，143页的读读抄抄。　　2．题型题例：　　（1）听写，可以从课文中抽取几个生字词进行听写训练，考测学生的听力，涵盖语文听、说、读、写中的听的能力。尤其是可以组成词的生字。　　（2）看拼音写字、词，侧重平翘舌、前后鼻韵母、声母f、h、n、l、r的的辨别，要求读准三介音，所测字词应有针对性，如笔画复杂的字、同音字。　　（3）形近字的辨别，在比较中巩固汉字。能会组词。　　（4）多音字的正确朗读，以组词、选择形式考测学生的识记能力。　

4、　（5）写一两个字，并简要介绍自己是用哪一种方法记住的。　　（6）出示几个课文未出现的字及几种读音进行连线选择，考测学生课外识字量。　　（7）错别字的订正。　　题例：　　拼音乐园,你能根据拼音的提示写出汉字来吗？试试看吧。(拼音填汉字)　　jiědònɡshìjièsǔnyáchìbǎnɡqiāoménpīpínɡ　　()()()()()()　　试试你的好眼力，下面全都是孪生兄弟，你能分清它们吗？(形近字组词)　　枯（）浇（）密（）塔（）决（）拱（）　　姑（）绕（）蜜（）搭（）快（）洪（）　　快乐ABC，在括号里面选出正确的读音选项　　玫瑰()A、méiɡuiB、méiɡuì阑尾（

5、）A、lánwěiB、nánwěi　　我是小医生，快看看下面的句子中有没有错字，给它们治治病吧！　　1、日月潭风景秀丽，那里枝叶茂胜，群山环绕。（）　　2、沿着长长的小西，寻找雷锋的足记。（）　　（二）词：　　教材中出现的训练有：4页找找说说，17页的我会说，园地和课后题中的读读记记，园地三的“我会填”，65页读读填填，园地4“我的发现”89页“读读写写”，园地五“我会连”，园地3、4、6我的发现。129页读读写写，131页读读背背。132页展示台。　　题型题例：根据新课标的要求，低年级的词语教学是以理解和运用为目的的。那么对于复习中出现的词语可以采取多种形式进行巩固。　　有词语的

6、搭配、成语的补充、近义词、反义词、量词的运用、ABAB式的运用、扩词等等形式。例如：　　1、孩子们，你们看这些词写的多有意思呀你能照样子写几个吗？　　缕缕白云————美丽的田野————　　喜洋洋——快快乐乐——　　2、小朋友们，现在小兔子过不了河了，你能帮助小兔子把独木桥修好吗？　　（）的春光（）的田野　　3、亲爱的朋友们，我们平时常常在一起的几个好伙伴走丢了，你能把它的名字写下来吗？　　雷声大（）兴高（）烈　　4、小伙伴们，你们知道我的对手是谁吗？　　强——寒冷————　　5、我们一起做个词语接龙吧！　　特别别人------　　设计说明：　　字词是组成汉语言的基础，掌握拼音是实现

7、课标要求“养成主动识字的习惯”“有初步的独立识字能力”的必经之路。因此必须进行考核，目的是为了夯实基础，形成识字能力。考测内容以客观试题为主，以主观试题为辅。试题形式宜多样化，人文化，趣味化。　　（三）句：　　1复习的内容：二年级注重以下方面的句子训练：（1）能联系上下文和生活实际，了解课文中句子的意思，在阅读中主动积累词句。（2）积累自己喜欢的词句、对联、古典诗词、格言警句。　　2课文中出现的训练有：15页我会读，园地里的“读读背背”，45页“我会填”，园地4“我会