小学语文二年级下册期末复习指导.doc

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1、2012—2013学年度小学语文二年级下册期末复习指导一、语文基础知识方面：字：（一）教材要求：1.会认400个生字（生字表1）。会写300个生字（生字表2）。能运用熟字加一加、减一减、换一换、合一合的方法识字，能利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。2.辨别同音字、形近字。3.养成查字典的习惯。（二）教材中的练习形式：1.如：139页“我会填”，让学生读句子，根据语言环境辨析“及、急、做、作”。2.照范字写字。3.能熟练地给字加偏旁、去偏旁、换偏旁。（三）复习建议：1.会认的字（生字表1）只要认识，能准确地读出字音就可以，不要提

2、高要求。在期末复习中，可以化整为零，每天利用一点时间读一读。2.遇到字音、字义不清楚，不知怎么用等问题，可以查字典来解决。3.要求会写的字，学生应达到四会：会读、会写、了解意思、会运用。一定要认真观察范字的习惯，准确地抓住字形特点，认真书写。要求把字写得规范、整洁、匀称。词：（一）教材要求及练习形式：1.能够组词语。（1）找找说说（如：第4页）。（2）同音字、形近字组词。把新字和熟字同音和形近的归纳起来加以辨析。（3）一字组多词（如：第86页我会填、第89页读读写写）（4）多音字组词（如：第49页）教材中带方括号的字是要求掌握的多音字

3、，如：好、空、乐、盛、间、答、待、杆、缝、假、藏、斗、晃。2．能够积累词语。（1）小伙伴交流积累的词语。（2）读读抄抄词语（103页、143页）（3）积累成语（包括团结合作的、取长补短的、错误思想方法的、关于学习的）（4）读读记记四个字的词语53页、42页、36页、131页，感受一个词语中的两个词搭配的准确性，能写的就写一写。3．会搭配词语。课文中和课后练习中出现的词语搭配。第17页描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配，如：美好的春光。第26页读读记记，如：弯弯的小路。第55页我会填。如：明亮的（）第65页读读填填（数量词和名词的

4、搭配）。第91页我会连（如：打开窗户、茂密的枝叶……）。第129页读读写写（如：雪白的羽毛、嘴巴大大的……）1.辨析近义词（如：发现、发明，优美、美丽，常常、往常……）。2.自主发现汉字的反义关系，积累反义词。（如：第54页）3.词语接龙。（二）复习建议：1.要重视积累，比如：通过词语接龙、填字游戏、比比谁组的词多等。特别是一些成语和四个字的词语还有搭配精当的词语应积累下来，并能够正确地书写。如：53页、42页、36页、131页，还有课文中出现的四字词语。2.会看拼音写词语。主要是课后“我会写”中的生字所组成的词语。3.加强辨析。对于

5、教材中字形相近、字音相同或相近的字要加强辨析。出现错别字的主要原因是同音字和形近字混淆，因此要重视字形、字音相近的生字间和生字与熟字间的比较。在比较和运用中达到巩固的作用。意思相近和相反的词语更要在语言环境中加以辨析。句：1．会写句子，把句子写完整、通顺。如：第98页读读写写，仿照书中的句子用“一……就……一会儿……一会儿……”写句子。第68页读读写写：张洁问：“你想怎样画风？”我说：“。”第45页和第136页，根据课文内容填写句子。第5页和第76页，会填写诗句。2.背句子，并会填写内容。如：149页读读背背名言、警句。如：第17页读

6、读背背春联。第91页和92页节气歌，了解24个节气。如：第37页，读读背背谚语，体会帮助别人的好处。（二）复习建议：1.复习时可引导学生读一些比喻句，知道句子是把什么比作什么，体会用一个和所写事物相似的事物来打比方，可以把一个事物描述得更形象、生动。2.抄写句子的练习对于低年级学生来讲也很重要。在写句子时，特别是稍长的一些句子，往往丢三落四。这其中既有非智力因素的问题，也有能力的问题。因此，在复习中可适当地加一点看拼音写句子或听写句子。。3.在复习中，学生要认真读课文，对课文中典型的或常用的句式要进行积累，并能仿照课文中的句式写句子。

7、练习根据阅读内容展开想象写句子，会根据要求或例句把句子补充完整。4.人教版二年级下册根据单元的主题增加了一些春联、节气歌、谚语、名言、警句等内容，要读一读，背一背。要重视这方面的内容，激发学生热爱中华传统文化的情感。阅读：这册教材增加了默读这一训练内容。要在复习中加强这方面的训练。可以充分利用教材中的选读课文、《学探诊》和《目标》中的短文，训练默读能力。要做到：默读思考，会划分自然段；能在文中画出问题的答案；或根据短文内容展开想象，写出自己的想法；能够从故事中悟出做人做事的道理。写话：（一）教材要求及练习形式：1、语文园地中安排的“写

8、一写”共有五次。（1）把春天里的发现写下来。（2）写一写家乡的美景或特产等。（3）写自己熟悉的一种动物，可以写可爱的样子、有趣的生活习性，还可以把自己和动物之间发生的趣事写下来与同学交流。（4）画一幅或几幅画，然后把画上