小学语文期末复习考试指导

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1、家长助力终考孩子成绩更好（小学语文期终复习指导建议）教育部2015年10丿」发布的《关于加强家庭教育工作的指导意见》指出：家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的笫一任老师。家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到T家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。家庭教冇工作承担着重要的责任和使命。学校里为了对学生的学习情况进行阶段性的了解，对一学期的教学工作进行总结反思，每个学期都要进行期末（期终）考试。为了学生期末考查（考试）能够发挥最佳水平，考出最好成绩，学校在终考前，都要组织学牛进行期终复习。按照惯例，教师提前一周结束新课教学，也就是说，留给学生的

2、复习迎考时间只有一周。这对学习成绩一直很好的孩子们来说，无所谓。但是，对一些平时学习状态不是太好，学习基础不太理想,考试甚至出现过严重失误的孩子来说，需要我们做家长的跟学校积极配合，在孩子们期末冲关的关键时刻，帮孩子们一把。具体建议如下：一、期末复习三招制胜：第一招——筛选：从复习内容的角度建议，不要把平时学习过的知识点甚至所学过的内容全部重学一遍（调查显示，确有一些教师提前一个多月就结束新课教学，期终复习时间足足一个刀，儿乎是把教学的内容全部重新给学生再“过”一遍），要学会抓重点难点，即把平时学得不扎实的、是是而非的知识点、错过的题型“选”出来复习，把平时

3、掌握得比较牢靠的知识、已经很熟的内容“筛去”，节省时间主攻重难点（不少学校给学生出的期末复习题，仅仅看拼音写词语这一项，就用八开的纸打印了三大张，要求学生一个周末全部做完，错一个词就要把一大张重做一遍，错两个词重做两遍……真是不可思议）。第二招一一补漏：把学科书上出现过、连续两年试卷里没出现过的题型找出来，把教科书中出现过的知识点和能力训练点，归类出题练做，直到做对。要关注课文后面的练习题和单元练习题，关注拓展题、操作题和实践体验题，关注方法的掌握和能力的提升。这i项复习活动的前期工作，低年级尽量让孩子自己完成，或者在家长的指导下进行，后期家长参与检视答案，

4、屮高年级的学生家长不耍越俎代庖。解决不了的难题完全可以向任课老师求助。第三招——自考：岀题考自己，岀题考家长，岀题考同学。从复习方法的角度讲，一是把口己错过的题、曾经碰到的难题，分类汇集，重新练做，做对了就“筛去”，直到所有错题全部做对；二是像老师给学生出题一样，分项出题考家长，孩子给家长阅卷打分（孩子必定要先做出答案，有益于调动学生复习功课的积极性）;第三是一种合作学习，有老师指导学生进行过这样的实践操作——学生当小老师，按照老师统一要求的项数、题量出卷，花专门的时间、用知识竞赛的形式开考，随机发卷（不考自己出的题,不考自己的同桌），考试结束，出卷子的小老

5、师负责阅卷打分并跟应考学生讲评，倾向性的问题教师总的讲评。这样的活动学校里一般一个刀搞一次，学生积极性很高，出题、阅卷、讲评都特别认真。如果学校不搞这类复习活动，家长在期末复习阶段可以赞助一下，帮孩子找个搭档。时间步骤建议：1.内容梳理——从复习内容的角度看，提前一个刀开始，每天默写一课生词，毎天背诵一篇课文，每周复习两个单元练习。2•方法迁移——从腹泻方法的角度看，题型相同的，内容耍更换；内容相同的，考法要变换。也就是说，同样的内容、知识点，采用不同的方式、题型来复习检测；用相同的题型、方法来检视不同的知识点掌握、方法迁移运用的情况。3.循序渐进，分散难点

6、，错开学校老师布置大量复习题的最后几天，以免孩子太过疲劳，影响情绪，考试失误。三、现场应考友情建议：1.阅读应考举例——对阅读理解的检测大致有以下儿种题型——选择正确的读音，选择合适的词语，加标点，写近义词、反义词，按一定的格式写词语，理解关键词语和重点句子的意思，好词佳句的积累，段落屮记忆性、理解性和拓展性填空，句式、修辞手法的理解和运用，段式的掌握，概扌舌自然段段意，理清文章思路，归纳文章主要内容，揣摩作者所表达的思想感情，表达口己的阅读感受等等。例:达尔文从小就喜欢什么事情都要刨根问底。一次，达尔文跟妈妈到花园里为小树培土。妈妈（）地说「你别小看这泥（

7、心11）土，它可是个宝。小树有了泥土才能生长。是它长出了青草，喂肥了牛羊，我们才有奶喝，才有肉吃；是它长出了小麦和棉花，我们才有饭吃，才有衣穿・泥土太宝贵To”达尔文（）问：“妈妈，那泥土能不能长岀小狗来？”“不能呀！”妈妈微笑着说，“小狗是狗妈妈生的，不是泥土里长出来的。”达尔文又问：“我是妈妈生的，妈妈是外婆生的，对吗？对呀！所有的人都是他的妈妈生的。那最早的妈妈又是谁生的？”“是上帝！”“那上帝是谁生的呢？”妈妈没有直接回答，她语重（chongzhong）心长地对达尔文说:“孩子，世界上有好多事情对我们来说都是个谜。像小树一样快快长大吧，这些谜等待你们

8、去解开呢！”低年级也要会A.我会给描号前面的字选择正