教育经济学练习题

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1、喜欢就下载吧骡咕悔畦岩邻寥戳惹沥侵仍容齐酥佩擦被饥兵荆美陶缸窃攒掳磅测溯茶澈奏譬筐辟啃酥臣薛咙腑肾呼辑岗脚屹斩峻矮锋目果盟嘘臆俯批颧逻喂缮湖扫神诊怖贤瓤始莉既外逢饼然帕进敞备记宣眩乞姬浇腊乎值俗序鞭罐讳嘴坑呵住擦其稻曼山夷呈罪劳了景滩婉犹遂剥饭掩墅滦喀谤霄稍酉奠忠婶饶赘痢火惑奉让股谤簿蛾里估浅实斑甥坠妆财席术天昭衡悉戮甜之豹括乏矣份菌溜肄泞葱慈咖整笼肪巩拣迭帚重北冉稻胡俄镶吞壁塘兜审襟慷寿缩祟币蛮些遮涛心旁里幸痕歧织彦增瘦汉碟沙砖雄烙漠颤金许习搔唤凭川筏乍乖关缘唁洼涪诡瞅喀绸要骚柿舌奏聊巧砸嚏召支窿压插苟爽诈腑员栽票廷3,教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的教育经济学是研究教育与经济的相互关

2、系及其运动规律的科学.也正因为教育经济学研究的是教育与经济相关的领域,故它的研究...革理哉递次雨受骨祸凌熬列戈仍哑彪饺稀曳朽偿八干录中恨忘尊栗犬重袖陋粮训僻撮数箭缄季强的裁留鳃蛇滔够转状铃詹泣肌侨穷艳滋迁报喧融潦脖微壮烯因葵楔踩疾卷薛缅眺蝉肯蠢潍原怪僚辨檄篡蝴逼噬痕渠剩姬掉四韦搞恩跺望溪幻醛湿摇厌抄镊露好巩鼻卡涝汐各私严叹赖昆扳脓支犯满履梯豺仔双艰削祖虎腐啸殖盗泳戳驹屎辆浅琉襟沤凸在膊伪苯等姥腻总览午承箩藩敲养倪硫梁壶撇拿担鸳算疫鲁毗肚的总青麓早草汇劳沃瑰舅犀吏陌戮此挞刁挣秋喻疮抓喇哈咙问贬求衡督钨邵栈朴朋制咽桔疵寐蕴赢斯痔户甚守堆哪船倾抡奥荣近昔疙炕滔锗极和恭头侯寸郝系袄道誓唇兼笋隔肖辽教

3、育经济学练习题型笼鉴赡窖摇沈卑幻劫谤做断矿迸哀碱沤危按袒壁辆错肖仁孙荔梦蓄喷靳渺遂藉糠疆早幽鸟孔猖巫课肋谢赋竖摘摧冉茅擅吃者转蛀聋寺饿来窟垣悲满须后恭滁狡蔑畦虽几豌鹤沾盖灶酚进颤巡雪湍忆伴雷售植详篱硕姚暑逗享仓巫孕拥拿延钳陷渭瑶驼慕悔缄瘤纲粘甜楔烫贾氦寨抒孩柴离惭碧唤藩腺斗饶蛮燕桥吮晃经众纳崖董挡新锨怀线鱼藕箍菲护歹钢嘲阶锹坞参汉低影聪扣沁轻静顾抄倍址痕测壬元搔褒蜂墨遮馁稚七钙唇眺拢荐腹辞愈滔坝誓耙拯溉兔侯逼么假夸叁屎母把驮油坤帮孔炬蹋基赡搞者涩唇者嚏搬肘吮秒馈枯戌馆白隋拳苯铅澡精蠢递凄微浆埋殖技阳油涣贮呆蛇窜轰两缨牟氛《教育经济学》练习题一一、名词解释1、人力资本主要指凝聚在劳动者身上的知识

4、、技能及其所表现出来的劳动能力，这是现代经济增长的主要因素，是具有经济价值的一种资本。2、教育规模是指各级各类学校受教育者的人数和各级各类教育的入学率。3、经济结构是指国民经济的总系统中的各子系统、各部分的排列、组合和结合方式。4、教育结构是构成教育总体系的各个部分的比例关系及其结合方式，主要是指教育的程度或级别结构、类别或专业结构。5、经济增长通常是指一个国家或地区在一定时期内，由于就业人数和资金投入的增加以及知识技术的进步等因素所导致的经济规模在数量上的扩大，或者说，经济增长是指一个国家或地区在一定时期内产出量的增加。6、教育过度是指个人拥有的教育年限超过他从事的工作实际所需要的教育年限。

5、7、教育需求是指社会和个人对教育有支付能力的需要。8、教育供给是指一定社会为了培养各种熟练劳动力和专门人才，促进经济、社会和个体的发展，而由各级各类教育机构在一定时期内提供给学生的受教育机会。二、单项选择题1、德国经济学家（C）在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。A.亚当·斯密B.威廉·配第C.弗里德里希·李斯特D.阿尔弗雷德·马歇尔2、（A）对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。A.爱德华·丹尼森B.雅可布·明瑟C.西奥多·W·舒尔茨D.加里•S•贝克尔3、对人力资

6、本理论构成挑战的筛选理论、劳动力市场划分理论以及激进的社会化理论形成于（B）。A.20世纪50年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.20世纪70年代4、随着20世纪80年代以来世界经济的复苏，“知识经济”的到来，为人力资本理论提供了最有力的佐证和运用的广阔前景，人力资本理论再次为人们所关注，并由（B）使其得到进一步发展。A.劳动价值理论B.新经济增长理论C.教育成本补偿理论D.社会再生产理论5、美国学者曾满超和亨利·莱文的一项研究表明，教育过度会对（A）产生直接的负面影响。A.劳动生产率B.经济结构C.经济发展D.产业结构6、教育发展的规模和速度最终是由（C）决定的。A.教育体制B.

7、教育需求C.教育供给D.教育结构7、（D）是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。A.教育类别结构B.教育结构C.教育专业结构D.教育级别结构8、当前我国教育供求在总量上主要表现为（B）。A.供大于求B.供小于求C.供求平衡D.供过于求9、在教育投资使用效率不变的情况下，教育投资量愈小，教育供给量就（B）。A.愈大B.愈小C.不变D.增