高考生物实验鼠实验专题专项训练3

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1、生物：实验鼠实验专题专项训练12．为验证甲状腺激素对代谢的影响，某同学设计了如下实验。实验材料：成年雄性小白鼠鼠笼、鼠饮水器、灌胃管，5mg·mLˉl甲状腺激素生理盐水溶液、生理盐水、蒸馏水，1000mL广口瓶，秒表等。实验步骤：第一步，将小白鼠置于鼠笼内正常饲养，实验室温度保持在23℃左右；第二步，给小白鼠每日每次用灌胃法饲给5mg·mLˉl甲状腺激素溶液lmL，每日2次，连续用药1周；第三步，1周后将每只小白鼠放入广口瓶中，把瓶口密封后立即观察小白鼠的活动，并记录其存活时间，最后汇总全组动物的实验结果，计算平均存活时间。根据以上实验步骤，完

2、成下列问题：（1）本实验的基本原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）为增强说服力，请完善上述实验步骤中的每一步。第一步、　　　　　　　　　　　　　　。第二步、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第三步、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3）设计一张表格，记录实验结果。（4）预期实验结果：[答案]（1）甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。施用甲状腺激素的小白鼠，在密闭容器中，活动加强，更易因缺氧窒息而死亡（2）将小

3、白鼠平均分成两组（即给药组和对照组），并标号；对照组的每只每次依上法饲给1mL生理盐水；对照组和给药组按同样方法测定，并将两组结果进行比较（3）小白鼠存活时间记录表（4）放入密封广口瓶中的初期，小白鼠的活动量实验组大于对照组。实验组平均存活时间比对照组短13．为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。（实验提示：给药途径为每日灌胃，给

4、药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。）（2）方法步骤：（3）结果预测与分析：[解析]考查甲状腺激素的生理作用的验证性实验。在设计实验时要遵循对照原则。[答案]（2）方法步骤：①将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定并记录耗氧量和活动量。②每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。③测定并记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。（3）结果预测与分析：①未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。②给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢

5、，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。[说明]本实验观察指标是大白鼠的耗氧量和活动量，因此要注意进行实验前测和后测。[规律总结]凡是生理性指标，通常都需要进行实验前测和后测，通过比较或计算某生理指标的差值进而分析实验结果。14．胰岛素是调节机体血糖的激素之一，当体内胰岛素含量过高时动物会出现惊厥、昏迷现象（低血糖晚期症状）。现有如下材料，请设计实验说明当动物出现低血糖晚期症状时，静脉注射葡萄糖可缓解症状。材料：身体状况相同的健康小白鼠数只、1mL注射器、50%葡萄糖水溶液（每次用量0．01mL/g）、生

6、理盐水、用酸性生理盐水配成的胰岛素溶液（2U/mL）（每次用量0．1mL/10g）、酸性生理盐水。（1）实验步骤：①获取实验材料并分组：取数只身体状况相同的健康小白鼠平均分成甲、乙两组，同时注入等量的溶液，当时，备用。②实验组：甲组小鼠及时从静脉注入。③对照组：乙组小鼠同时注入等量的。④培养观察：在相同培养条件下培养，观察小白鼠情况。（2）预期实验结果：。（3）实验结论：。（4）借鉴上述实验及相关内容回答问题：①胰岛素含量升高引起惊厥现象的原因是。②假如人体出现类似的低血糖晚期症状时可采取的措施是。[命题意图]考查实验设计的能力和知识的迁移应用

7、能力、文字的表达能力等。[解析]此实验为验证性实验，要求续写实验步骤（填充），并预期实验结果获得相应的实验结论。实验目的：当动物出现低血糖晚期症状时，静脉注射葡萄糖可缓解症状。。变量分析：实验变量：葡萄糖（有、无），操纵方法：静脉注射葡萄糖和生理盐水。反应变量：小白鼠的活动状况（低血糖晚期症状是否缓解）。检测方法：肉眼直接观察。实验方法：等组实验法。对照实验类型：空白对照。对于实验结果的预期，由于是验证性实验，其实验结果是唯一的，而且与实验目的相一致。即实验组小白鼠低血糖晚期症状得以缓解，而对照组小白鼠依然维持低血糖晚期症状。实验结论即实验目的

8、：当动物出现低血糖晚期症状时，静脉注射葡萄糖可缓解症状[答案]（1）①用酸性生理盐水配成的胰岛素出现惊厥现象②适量的葡萄糖水溶液③生理盐水（2）甲鼠昏