浅谈以“学生为中心”的英美文学教学改革

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1、浅谈以“学生为中心”的英美文学教学改革浅谈以学生为中心的英美文学教学改革　　引言　　在我国现在的高等教育体制下，英美文学课程在英语专业教学中，有着特殊的地位。在我国《高等学校英语专业教学大纲》中曾做过明确的阐释：英美文学是一种培养学生交际、欣赏与研读能力的一门学科，通过老师对英美国家民俗风情、语言地域、英美文学等方面的了解，能够让学生对于英语的语言环境有一个深入的了解；除此之外，这对于学生的英语学习也是十分有好处的，比如学生的语言基本功底、人文素养、品评英美文学的能力等方面都是很有帮助的。在英语专业英美文学多年的的教学实践证明，开设英美文学课程对

2、学生，特别是英语专业的学生是十分有必要的。世界己经进入了二十一世纪，经济全球化、多元化趋势也在增强，世界对于英语的要求也比过去要高的多，例如英语＋X这一模式的推行，就是一个很好的证明，而英美文学课程的开设，正是应对了全球的发展趋势。而在具体的课程实行上，却是存在着一些差强人意的地方，甚至在一些学校里，英美文学课程成了一门可有可无的学科，其教学效果而想而知，面对这一系列问题的出现，如何在新的历史条件下将英美文学改良，成为一个十分迫切需要解决的问题。　　一、英美文学教学的现状分.L.收集整理析　　现在大多数院校对学生英语水平主要的衡量标准是是否通过公

3、共四六级、专业四级等考试。在这种情况下，学习英美文学的针对性不强，因此，对其重视程度不高。实际上，这间接导致了学生对英语国家文化适应能力不强，掌握的知识点过于片面。　　目前，英美文学教学方面普通存在的问题是设计不规范、内容单调、手段落后，从课程的内容上说，大都以与实际接轨为目标，而对于文本内容和深度的分析不到位。在高校内，课程教学的主要目标是使学生能够自如地运用知识，因为课程时间的限制，下课之后又没有主动阅读作品的积极性，而课堂上大都以识记为主，所以无法达到英美文学的教学目标。而教学的手段也缺乏新意，常常直接灌输，不考虑学生的接受能力和性格差别，

4、重复书本内容，压制学生的学习积极性，致使学生缺乏独立的思维能力。　　二、以学生为中心的教学模式的具体概念　　卡尔罗杰斯是美国著名的心理学家，他擅长从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因以当事人为中心的心理治疗方法而驰名。他认为在教学过程中应把学习知识和提升人格结合起来，将学生作为独立的人来看待。因此提升教育内涵，掌握学习规律，培养人才向着高素质的方向发展，推动思维的快速发展，对当前英美文学的思维困境具有十分有效的启示作用。　　把学生作为课程教学的中心，就是要促进学生意识到自身的独立性，发挥主体能力和创新思维能力。它的主要特征就是学生在教学任务中占据

5、重要地位，教学理论与实践过程结合起来，教师负责给学生创造活跃、充满创造氛围的学习条件，督促学生积极参与实践活动，推动老师与学生的沟通更通畅，促使教学的综合效果更好。　　三、以学生为中心的英美文学教学改革措施　　1.了解教学动机，提升教学效果　　中央民族大学外国语学院院长、教授、博士生导师郭英剑曾经在自己的理论著作中表述如下：文学教学的过程不是一个认识权威和最正确答案的过程，而是给学生自主学习与思索的机会，教师应推动学生向着自信、个性化的方向发展，完成独立思索，思想成长的过程。　　英美文学力图提升学生对作品的鉴赏能力，对文章有更强的理解力，有助于学

6、生以批评和分析的眼光来看待问题。而强调以学生作为教学的主体，就是给了学生充分的思考和理解的自由，有助于学生提升自主创新能力，可以更全面地掌握语言的技能和内涵，扩充学生的整体知识储备。　　2.改变教师的教学思路，改进教学方法　　把学生作为教学的中心，就是把学生的主体性调动起来，由教师辅助其学习。教师不但要传达知识，更要引导和组织学生开拓思路，除了必要的文学概念和鉴赏办法的教授，更要给学生机会投入实践，推动学生的探索意识和进步思维，鼓励其用自己的方式思索和动手，发现每一个学生的独特性所在。推动以学生为主体的课程改革也要求教师的专业素养过关，能够具备过

7、硬的知识储备以及人格魅力。在新的教学思维下，教师不但是教育的执行人，也是改革的推动者，因此教师要注意自身能力的不断推进，才能保证教学任务的完成，保证英美文学课程的顺利开展。　　3.促进教育内容的更新和优化　　把学生作为教育的主体，从而促进教材的高质量化，并科学地制定教学计划。教师在选择教学内容时应当注重学生的兴趣点，知识含量要适中，同时要选取具有吸引力和代表性的作品作为出发点。教材的选择上，也要根据专业的不同，以及难度的循序渐进来选择。并添加理论鉴赏与批评的内容。文学课程因为时间所限，在提升学生学习积极性的同时，也要提升对作品的自主分析和联想能力

8、。在课上，要尊重学生学习的能力和意识，不单纯为了应试。根据实际需要，把课内与课外的教学工作结合起来，在给学生布置作业的时候，注意内容的充