历史与社会课程的内容精选和整合原则

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1、历史与社会课程的内容精选和整合原则摘要：历史与社会课程是此次课程改革新设置的一门综合课程。因此，就“综合”而言的攻关课题较多，其中如何综合其学习内容的立场和视野、原则和方法，既关系到教科书的编写质量，也涉及教学的成效性，所以必须给予高度重视。从社会科学各学科领域对该课程的贡献的角度，考察其内容精选视角和整合原则，着眼点应当是谋求公民教育的有效性。关键词：历史与社会；整合；精选；原则Abstract:Historyandsocietyisanintegratedcurriculum,reform.Therefore,therea

2、remanyrelatedsubjectson“integration”.Hoethodisveryimportanttoboththepilingqualityoftextbookandthevalidityofteaching,souchattentiontoit.ARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px;TEXT-INDENT:21pt;LINE-HEIGHT:16.2pt">Key.上述内容显示了各学科在社会科“内容整合”中必须充分关注和细心处理的观点，而且这些观点本身都具有综合的特点。除此之外，

3、法学、伦理学、哲学、教育学、心理学乃至自然科学，在社会科家族中也都有其独特的位置。正是由于社会科族群的日益庞大，才更加强调课程编制者的教育立场和在技术方面的独具慧眼。所以，长期以来面对整合课程内容这个棘手问题，社会科研究者都是抱着极为开放的态度，以实现最广泛的学科合作。和科学课程一样，各学科整合所欲成就的合力是要作用于公民素质的养成，而非强调学科知识和技能的习得。为此，历史与社会课程在编制技术方面仁者见仁，智者见智十分正常。关键的问题是，借助丰富的人文社会科学资源，我们能否有一条公民教育的清晰思路，起码应该对现代公民教育的基本

4、标准达成共识。二、历史与社会课程内容整合的一般原则当我们构建历史与社会课程时，首先遇到以下四个问题：其一，基础教育如何体现公民教育的宗旨，其基本要求和内容是什么？其二，欲整合的各学科领域知识与技能，于公民教育的贡献是什么？其三，所呈现的学习主题和内容是否具有先进性和科学性，即学习内容现代化的意义与价值何在？其四，内容选择和整合的策略是否针对学生的行动能力发展，即学习内容是否具备了基础性和衍生性。将其转化为具体的操作过程，则综合的视野往往决定综合的学习内容的水平，综合的方法常常决定综合的技能能力的质量。因此，从操作程序和成效目标

5、两方面看，我们都有必要制定课程内容整合的一般原则。③-1（一）整合学习内容须从大处着眼小处着手在我国，当两个历史与社会课程标准推出之后，关于“怎样的设计才是合理的”的争论就未停止过。其实自20世纪80年代我国开始酝酿综合课程以来，学界就一直在论争什么是“真正的综合课”的问题。大家最不认同的是“拼盘式的综合课”，最推崇的是“没有任何学科痕迹的综合课”，以至说到综合课程，人们首先注重的就是“综合”的形式和内容，理想的成分远远超越综合课程的本质需求。因此，一旦进入操作程序，无论是研究者，还是管理者，因大多回避或根本没有认真思考过以下

6、问题的重要性，而使综合课程的效能大大减损。其一，该课程当符合怎样的公民素质标准，它在推进政治现代化方面的策略是什么。其二，该课程的结构、学习内容和策略是否要与国情相一致，其中，国家的传统文化和社会发展水平对课程方案的影响最为直接，是否要考虑课程整合方式的有效性。其三，在我国不能不应对以应试为核心的课程文化，社会科所代表的新课程文化以怎样的方式为突破点才更实际些。其四，人文社会科学的研究水平和师范教育模式极大地制约着课程资源的开发，特别是作为课程实施者的师资资源，直接导致“谁来教”“谁能教”的问题。①-2显然，历史与社会课程内容

7、的整合程度，应确定两个基本标准：作为所有公民理应达成的标准，即国家规定的课程标准；在国家标准基础上依据地区的实际需求所厘定的地方课程标准。无论是国家的还是地方的标准，都需要从大处着眼小处着手。所谓“大处”，就是要有一个整体的课程视野，课程的宗旨须鲜明，目标须明确。抑或说，我们评判历史与社会课程的内容标准，首先不是看它采取了怎样的结构或整合程度的高低，而是要看该结构与课程理念和目标是否吻合，该难度是否符合学生及社会发展状况的实际。所谓“小处”，是指为获得教育、教学的有效性，要讲究对细节问题的处理功夫。这里的细节，既包括主题内容的

8、选择和结构，也包括对具体知识和技能点的选择和处理。比如，我们选择“人们使自己适应不同的环境”这一主题，看上去它很“地理”，但事实上它非常“综合”和“整体”，而且内容弹性大，适宜不同学段的学生做探究。当触及学习内容的细节时，通过一个事例，便可以让学生看到人类既有征服大自然的一面