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时间:2018-05-02
《事物的正确答案不止一个导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、班级:姓名:家长签名:《事物的正确答案不止一个》导学案主备:朱贝(丹徒区石马中学)审核:苏宪庆(丹徒区石马中学)学习目标1、阅读课文,理清文章思路,了解作者的观点。2、让学生树立创新意识,做一个富有创造力的人。3、理解创新思维的要素。4、学习围绕中心,逐层展开论述,深入浅出的论证方法预习积累1.字音互填,并将你认为重要的字词写在下面的横线上。根深dì固()zīzī不倦()jí取()不言而喻()锲而不舍()素材()2.通读课文,创造性思维有哪些必需的要素呢?3.你搜集到文中哪些名人的事迹,给大家讲一讲:4
2、.质疑:读完课文后,你有哪些疑问,写在下面,并试着回答。质疑:解答:整体感知5.整体感知全文。(1)课文论述的中心问题是什么?为什么会提出这个问题?(2) 围绕论述的中心,课文分别从哪几方面进行了论述?6.深入感悟课文。(1)事物的正确答案为什么不止一个?4班级:姓名:家长签名:(2)文中运用了怎样的论证方法来阐述“事物的正确答案不止一个”这一观点?这样的论证方法有什么好处?(3)产生创造性思维必须具备哪些条件?这里又运用了怎样的论证方法来论证?7.当堂训练。多元思维发散想象:“○”“△”看到圆和三角形
3、,你想到了什么?例如:看到圆,便想到了西方人吃的圆圆的奶油面包;看到三角形,便想到了我国端午节时包的粽子;圆与三角形的结合,想到了中西方饮食文化的不同。请同学们展开联想,也来写一段话。文段精读阅读下列文字,回答文后问题。“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为
4、如此,如果你认为正确的答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现
5、。”对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在
6、几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。8.“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病?4班级:姓名:家长签名:___________________________________________________________9.分别用一句话概括
7、选文所举的两个事例。_____________________________________________________________________________10.为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点十分重要”?___________________________________________________________11.选文第二段画线句子是什么句式?有什么作用?____________________________________________________
8、_________________________12.“创新是一个民族精神的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话,你是如何理解的?_____________________________________________________________________________探究练习阅读《创造力比知识更重要》片段,回答文后问题。社会进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地
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