事物的正确答案不止一个(导学案)

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1、初中七年级（上）语文教案课题事物的正确答案不止一个课时一课时主备一、教学目标1．学习本文围绕中心，逐层展开论述的方法。2．品味通俗易懂，深入浅出的语言。3．了解创造性思维的要素，培养创造性思维的意识。二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列预习题。（1）给下列加点的字注音。汲取（　　　）　推敲（　　　）恭喜（　　　）对称（　　　）模式（　　　）　创意（　　　）（2）根据拼音填写汉字。根深dì（　　）固　　zīzī不倦（　　）qiè（　　）而不舍（3）文学常识积累。从体裁上看，这是一篇，这种文体一般按照、、____________

2、的顺序展开思路。2．二读课文，理清文章的主要内容。（1）本文要证明的主要观点（中心论点）是什么？（2）为了证明中心论点，作者提出了哪几个与之相关的问题？（3）背诵第13小节，争做富有创造力的人。3．三读课文，树立“事物的正确答案不止一个”的观点。除了课文中设置的一个多种答案的问题外，你还能知道哪些有多钟答案的问题？三、互动探究（一）交流讨论“自主预习”部分的知识点。（二）师生互动，研读1—3小节1．作者开头材料中提炼出了一个什么观点？2．作者开头引述这个材料有何好处？（三）师生互动，研读4—12小节复备栏1．这一部分，作者都是围绕“创造性思维”来进行论述，

3、围绕这一话题，作者运用三个设问句提出了三个问题，在文中找出这三个设问句并体会它们的作用。2．文中列举“约翰古登贝尔克”“罗兰布歇内尔”与“贝多芬”“爱因斯坦”“莎士比亚”事例是为了证明什么？前者后者（四）品味语言。课文中有些语句，初读会感到很普通，甚至认为平淡，其实都包含了深刻的道理。找出有关句子读读，体会它们表达的深刻含义。你也能造一个类似的句子，深入浅出地说清一个道理吗？（参照课本“探究练习二”）我造的句子：______________________________________________________________道理：（五）课堂小结。

4、1．本文围绕中心，逐层展开论述。为了证明观点作者围绕__________________________这一话题，论述了_______________________________、____________________________、_________________________________三个问题，最后得出结论：任何人都可以成为一个富有创造性的人。2．议论文证明观点的方法（论证方法）主要有摆事实和讲道理两种，本文主要采用了__________________的论证方法。四、课堂练习（一）同步反馈训练1.辨析近义词，选择恰当的词填在横线上。

5、⑴因此，不满足于一个答案，不_______(丢弃、放弃、抛弃)探求，这点非常重要。⑵富有创造性的人总是孜孜不倦地________(获取、获得、汲取、吸取)知识，使自己学识渊博。⑶创造性的思维，必须有________(探索、探求、探究、探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。⑷是否存在富有创造力和________(缺少、缺乏、缺欠)创造力的区别呢？2．下列材料中，不属于事实论证的一项是（　　）A.他（古登贝尔）将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。B.布歇尔发明了对战型乒乓球游戏

6、。C.某心理学专家小组以实际从事创造工作的人与不从事此类工作的人为对象进行的调查研究。D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。3.调整下列句子的语序，使它成为一段句意完整、明确的话。正确的语序是（　）①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。②知识是形成新创意的素材。③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。A.①②③④　　B.④③②①C.②④③①　　D.③①②④4.不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是（   ）A

7、．约翰·古登贝尔克将原来毫不相关两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。这就是印刷机和排版术。B．罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。C．牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。D．麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。五、课后作业1．背诵并默写最后一小节。2．完成课外阅读题。教后反思：