事物的正确答案不止一个》导学案

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1、《事物的正确答案不止一个》导学案教学目标：知识目标：积累字词，默写汲取、孜孜不倦、根深蒂固 、不言而喻、锲而不舍等词并说出这些词的意思。能力目标：1.阅读课文，理清文章思路，了解作者观点。2.学习围绕中心，逐层展开讨论，深入浅出的论证方法。情感目标：让学生树立创新意识，做一个富有创造性的人重难点：难点：理解并运用事实论据。重点：1．理清文章思路，理解作者观点。2. 培养学生的创造性思维。学习方法：通过诵读、探究、讨论、合作、交流等方式，说出作者观点及论述思路，学会创造性思维。学习过程：一、指导预习1、在文中勾画出以下词语，并给加横线的字注音。（A层级）汲取（

2、）根深蒂固（）孜孜不倦（）锲而不舍（）2、解释下列词的意思。（A层级）汲取：根深蒂固：孜孜不倦：持之以恒：　锲而不舍：　不言而喻：　3、回答文章开头方框内的问题，作者由此得出了一个什么结论（观点）?（B层级）4、既然事物的正确答案不止一个，那么怎样才能寻找到第二种答案呢？（B层级）5、针对创造性思维，作者提出了哪几个问题？（B层级）二、引导学习（一）、情境导入：（二）、检查预习（三）、合作研讨：认真阅读全文，小组内研讨下列问题：1、作者为什么由一道数学题来引出自己的观点？2、那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？3、创造性思维是否任何人都具备呢？4.是否存

3、在富有创造力和和缺乏创造力的区别呢？5．最后,作者得出了一个什么结论?三、课堂练习1．根据拼音写汉字或给黑体字注音。（A层级）模式（    ）  渊博（    ）  压zhà（    ）  jí取（    ）2．请找出下列词语中的错别字并进行改正。（A层级）根深帝固  不言而喻  孜孜不卷  契而不舍3.要做一个富有创造性的人，关键在哪里？（A层级）4．有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么?能举例说明吗？（B、C层级）四、课后练习1．注意下列加点字的读音：孜孜不倦（　　）　蒂（　　）　锲（　　）　汲取

4、（　　）2．根据意思写出相应的词语。（1）比喻根基深厚牢固，不可动摇。（　　　　　　）⑵一件事也没有做成。形容毫无成绩。（　　　　　　）⑶长久地坚持下去。（　　　　　　）3．本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？简要概括。再联系自己的生活经验，补充一两个实例。（B层级）4．结合练习三，找出文章的设问句？体会其作用。（B层级）如：我找出的设问句是：“”，作用是“”。5、用“汲取、不言而喻、孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒”5个词语写一段话。（C层级）