立体化移动应用教材构成要件、开发流程与报价思路研究

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1、立体化移动应用教材构成要件、开发流程与报价思路研究一、构成要件1标题关键词解析1.1立体化——包括素材组织立体化、媒体呈现立体化、教学应用立体化1.2移动应用——通过Pad和手机移动端进行移动学习1.3教材——实现了从传统平面教材向全媒体教材的转变、集成与发展2立体化移动应用教材定义：所谓立体化移动应用教材，就是基于现代教育理念和利用现代网络技术平台，以传统纸质教材为基础，以智能手机和平板电脑为载体，以课程为中心，以多媒介、多形态、多用途的教学素材和多种教学服务为内容的结构性配套的教学资源的集合，能够为师生提供一个全方位的自主教学和学习的教学氛围。它既包括传统的平面纸

2、质教材，又包括运用现代信息技术制作的多媒体数字化教学资源。3立体化移动应用教材使用对象：3.1教师3.2学生4立体教材应用体系图——需画出来5立体化移动应用教材的构成要件：5.1基础内容部分5.1.1纸质教材5.1.2纸质教辅材料5.1.3电子教材5.1.4电子教辅材料5.2课件资源部分5.2.1三维互动课件5.2.2微课5.2.3视频课件5.2.4动画5.2.5PPT课件5.2.6图片5.2.7教案5.2.8试题5.2.9等各类电子媒体素材5.3应用软件部分5.3.1针对单本立体教材，一本教材一个APP应用软件，该本教材课程资源全部集成在APP里面，用户只需下载该A

3、PP软件，即可通过扫描识别纸质教材进行教学5.3.2针对多本立体教材，则面向学校或专业建立一个网络化立体书城，该书城可以按照分类将多本立体教材课程资源集成在一个APP里面，使用者可以根据自己的需求，在书城中下载所需立体教材，形成离线应用，在WIFI环境下也可以在线应用1立体教材在专业建设中的应用价值1.1从课程体系改革角度讲1.2从教学模式改革角度讲1.3从核心课程与校本教材建设角度讲1.4从教师教学角度讲1.5从学生学习角度讲1.6从实训教学与理论教学相融合的角度讲1.7从解决顶岗实习过程中教学缺失问题角度讲1.8从学校当前数字资源开发成果的再利用与系统化管理角度讲

4、1.9从学校发展校企合作、服务社会能力提升角度讲2需要哪些硬件工具2.1电脑2.2Pad2.3手机2.4纸质媒体2.4.1教材2.4.2教学卡片2.4.3实训挂图3需要哪些软件环境3.1应用APP一、开发流程1开发过程描述1.1基于现有教材进行立体化改造1.1.1老师提供教材1.1.2立体化知识点分析——现有教材里面哪些知识点考虑做成立体化教材模式，需要考虑以下几点：1.1.2.1从教学的角度而言，哪些知识点应该考虑采用立体化模式1.1.2.2了解教师在这门课程上的已有数字资源状况1.1.2.3了解教师在这门课程中还想开发哪些新的教学资源1.1.3确立立体化的知识点—

5、—基于上述分析及资源情况，以及该门课程的经费预算，确定哪些知识点考虑立体化1.1.4制定配套的数字资源开发规划与计划——确定整个教材所要开发的所有数字资源的列表，明确这个表里面的数字资源哪些是已有可直接用的，哪些是需要进行优化和改造的，哪些是需要进行全新开发的，哪些可以从外面购买和引入的，并形成开发计划1.1.5完成相关数字资源的开发工作1.1.6规划移动应用APP教学应用逻辑——当前要解决的问题1.1.7进行APP应用系统开发与资源集成——当前要解决的问题1.1.1测试与Debug——当前要解决的问题1.1.2发布至应用市场并交付至客户1.2以立体化教材开发为目标进

6、行教材新建或重建1.2.1老师与公司一起完成《课程标准》、《课程建设方案》以及课程标准目录的制定1.2.2立体化知识点分析——基于以上工作成果共同分析哪些教学内容块需要考虑进行立体化，需要考虑以下几点：1.2.2.1从教学的角度而言，哪些知识点应该考虑采用立体化模式1.2.2.2了解教师在这门课程上的已有数字资源状况1.2.2.3了解教师在这门课程中还想开发哪些新的教学资源1.2.3在教材编写的过程中，逐步确立立体化的知识点——基于上述分析及资源情况，以及该门课程的经费预算，确定哪些知识点考虑立体化，并在这一分析的过程中反向优化教材内容的编写1.2.4在教材初步编写完

7、之后，制定配套的数字资源开发规划与计划——确定整个教材所要开发的所有数字资源的列表，明确这个表里面的数字资源哪些是已有可直接用的，哪些是需要进行优化和改造的，哪些是需要进行全新开发的，哪些可以从外面购买和引入的，并形成开发计划1.2.5完成相关数字资源的开发工作1.2.6规划移动应用APP教学应用逻辑——当前要解决的问题1.2.7进行APP应用系统开发与资源集成——当前要解决的问题1.2.8测试与Debug——当前要解决的问题1.2.9发布至应用市场并交付至客户2可供支持学校立体化教材建设的资源2.1学校已有的资源2.1.1共建共享的资源2.1.2示