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时间:2018-05-01
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1、三角形的分类教学设计与反思教学内容:义务教育教科书数学四年级下册三角形的分类教学目标:1、通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征,会给三角形分类,理解并掌握三角形的种类特征,能解决一些简单的问题。2培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。教学重、难点:1会按角和边的特征给三角形分类。2区别和掌握各种三角形的特征。教具准备多媒体课件、三角形拼图学具准备:直尺、量角器教学过程:一、创设情境,导入新课。师:孩子们,你们喜欢玩魔术吗?下面我们也来玩个魔术。请看,这是一条射线,变,现在是一个锐角,再变,什么
2、角?再变,什么角?刚才我们变出了三种角,(课件出示;直角、锐角、钝角),这是我们以前认识的三位老朋友,谁还记得什么是锐角?什么是直角?什么是钝角?师:看来同学们对这三种角非常熟悉,现在我们继续我们的魔术表演,这是一个(钝角),现在变出了一个(三角形),那三角形有什么特征呢?师:说得真好,为了奖励大家,老师给大家带来一份精美的礼物,请看,这是一艘船:(课件拖出帆船图。)1它是由什么图形拼成的?(是由许多不同的三角形拼成的)这些三角形一样吗?师:如果要给这些三角形分分类,你会按什么标准给它分?预设:按角分(板书)预设:按边分(板书)师:今天这节课,咱们就一起来研
3、究三角形的分类。(板书:三角形的分类)二、动手操作,探索新知。师:为了更好的区别这些三角形,我们给它们标上序号,(课件)请同学们观察这些三角形的三个角,有的有锐角,有的有直角,还有的有钝角,下面就请同学们小组合作,仔细观察三角形的三个角,然后把你们观察到的结果由小组长填在表格里,再根据角的特点给这些三角形分分类,并说一说分类的理由。(1)学生先填表格,再自己动手分类,并在小组内说一说各类的特点以及分类的理由。(2)全班汇报,交流,介绍填的结果,以及按按角分的方法和理由.师:同学们,你们讨论好了吗?哪位同学来说一说你们这个小组观察的结果?师:你们观察的结果跟他
4、们这个小组一样吗?那根据角的特点你们是怎么分的?学生汇报,教师操作。师:有没有不同的意见?谁能说一说,他们为什么把1号、2号、4号三角形分在一起?预设:因为这三个三角形三个角都是锐角。师:5号和7号三角形为什么分在一起?预设:因为它们都有一个直角和两个锐角。师:这两个三角形分在一起的理由呢?预设:因为它们都有一个钝角和两个锐角。师:像这样有三个锐角的三角形,你能给它取个名字吗?预设:锐角三角形。2
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