三角形的分类教学设计与反思

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1、三角形的分类教学设计与反思教学内容：义务教育教科书数学四年级下册三角形的分类教学目标：1、通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的问题。2培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。教学重、难点：1会按角和边的特征给三角形分类。2区别和掌握各种三角形的特征。教具准备多媒体课件、三角形拼图学具准备：直尺、量角器教学过程：一、创设情境，导入新课。师：孩子们，你们喜欢玩魔术吗？下面我们也来玩个魔术。请看，这是一条射线,变，现在是一个锐角，再变,什么

2、角?再变,什么角?刚才我们变出了三种角，（课件出示;直角、锐角、钝角），这是我们以前认识的三位老朋友，谁还记得什么是锐角?什么是直角？什么是钝角？师：看来同学们对这三种角非常熟悉，现在我们继续我们的魔术表演，这是一个（钝角），现在变出了一个（三角形），那三角形有什么特征呢？师:说得真好，为了奖励大家，老师给大家带来一份精美的礼物，请看，这是一艘船：（课件拖出帆船图。）1它是由什么图形拼成的？（是由许多不同的三角形拼成的）这些三角形一样吗？师：如果要给这些三角形分分类，你会按什么标准给它分？预设：按角分（板书）预设：按边分（板书）师：今天这节课，咱们就一起来研

3、究三角形的分类。（板书：三角形的分类）二、动手操作，探索新知。师：为了更好的区别这些三角形，我们给它们标上序号，（课件）请同学们观察这些三角形的三个角，有的有锐角，有的有直角，还有的有钝角，下面就请同学们小组合作，仔细观察三角形的三个角，然后把你们观察到的结果由小组长填在表格里,再根据角的特点给这些三角形分分类，并说一说分类的理由。（1）学生先填表格，再自己动手分类，并在小组内说一说各类的特点以及分类的理由。（2）全班汇报，交流,介绍填的结果，以及按按角分的方法和理由.师：同学们，你们讨论好了吗？哪位同学来说一说你们这个小组观察的结果？师：你们观察的结果跟他

4、们这个小组一样吗？那根据角的特点你们是怎么分的？学生汇报，教师操作。师：有没有不同的意见？谁能说一说，他们为什么把1号、2号、4号三角形分在一起？预设：因为这三个三角形三个角都是锐角。师：5号和7号三角形为什么分在一起？预设:因为它们都有一个直角和两个锐角。师：这两个三角形分在一起的理由呢？预设：因为它们都有一个钝角和两个锐角。师：像这样有三个锐角的三角形，你能给它取个名字吗？预设：锐角三角形。2