生活告诉自己我能行复习课教案

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1、课题：《生活告诉自己“我能行”》课型：复习课作者学校：峄城区底阁中学姓名：郑梅年龄：36岁职称：中学二级13《生活告诉自己“我能行》教学目标1、体会自尊自信、自立自强在学习、生活以及事业成功中的意义，从而培养自尊自信心，以及自立自强的精神。让学生学会以自尊自信、自立自强的态度，积极对待生活中的困难与挫折，磨砺意志，学会坚强。2、学会在对自我正确评价的基础上，塑造自尊自信的自我，同时努力提高自己的自立自理能力。培养战胜挫折、解决困难、适应环境的能力，坚强的、积极的应对挫折。学会采用比较记忆法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。3、懂得什么是自尊

2、，理解自信是成功的基石。懂得人生需自立，当自强告别自立走向自强。理解人生难免有挫折，知道对待挫折的态度不同，结果不同。深刻理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的意义。教学内容分析本课时复习七年级上册第4单元《生活告诉自己“我能行》。本单元主要以生活主题为统帅，进行“我能行”教育，对心理健康、道德和国情等方面的内容进行有机整合。由七、八、九、十共四个专题课组成，具体包括“做自尊自信的人”、“走自立自强之路”、“风雨中我在成长”、“宝剑锋从磨砺出”。意在使学生通过学习和持之以恒地努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信

3、、自立的人，成为一个意志坚强的人。整个单元内容前后相连，相互作用，共同实现单元主题目标——让每个学生都说“我能行”。教学设计思路本课时主要围绕“做自尊自信的人”、“走自立自强之路”、“风雨中我在成长”、“宝剑锋从磨砺出”四个方面进行复习，具体通过“好题再现——知识梳理————热点链接——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生掌握本专题的知识点，形成网络，13并能运用本专题的知识点解决问题。利用例题引导来让学生掌握做情境分析题的方法，要求学生能够学以致用。大量采用了中考题来训练学生的解题思路，学会组织试题答案，使学生掌握一定的解题技

4、巧。教学方法与策略采用灵活多变的活动方式，师生、生生对话与多向交流，开阔学生视野，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，建构自己的价值观体系。运用多媒体教学手段，砸金蛋游戏，充分调动学生的复习兴趣，变被动学习为主动学习。教学过程环节一：好题再现一、（2012山东枣庄）“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是首届中国达人秀冠军、无臂钢琴师刘伟的励志名言，这个小伙子的独特经历和强大的内心世界让很多人记住了他的名字。10岁时，刘伟因一场可怕的事故而被截去双臂。对此，刘伟没有抱怨，他说：“至少我还有一双完美的腿。”12岁，他在

5、康复医院的水疗池学会了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁，他学习打字，后来他挑战吉尼斯世界记录，成为世界上用脚打字最快的人；19岁，他学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。2012年，刘伟当选“感动中国2011年度人物”，组委会授予刘伟的颁奖词是：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。（1）“至少我还有一双完美的腿”说明刘伟是以怎样的态度

6、对待挫折的？（2）刘伟“用双脚在琴键上写下：相信自己。”请谈谈我们为什么要相信自己？（3）相信自己就要学会欣赏自己的优点和长处。请写出自己的一个优点或长处，展示一个自信的我。自主思考：这道中考试题主要考查的知识点有哪些？13你还记得哪些相关知识，还有哪些知识需要进一步复习？（设计意图：刘伟是这一专题的典型人物，通过创设榜样人物式的中考试题，让学生向榜样学习，同时营造出中考复习的氛围，从而激发学生的复习积极性，引导学生进入本专题的复习。）1.留给学生自主思考的时间，引导学生从大的知识点进行回顾。2.学生进行自主思考，然后能感悟到考查的知识点有哪些？

7、例如自信，相关的知识有自立、自强、自尊、挫折、坚强的意志等，而这些知识点的整合在七年级上册第四单元，从而导入《生活告诉自己“我能行”》这一专题的复习。环节二：知识梳理活动一：自主复习阅读课本77-111页内容，学生根据提示自主复习，进行知识建构和内化。（设计意图：在复习课中，教师要给予学生自主复习的时间，给学生展示一点提示有助于让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，才能更好的有针对性地复习。）活动二：检测效果13教师利用“砸金蛋”的游戏检测学生的复习效果。砸不同的金蛋会出现不相同的问题，让学生踊跃地参与，从而明确学生知识点

8、的掌握情况。（设计意图：学生在自主复习的基础上，教师进行快速的检测，明确学生对本专题知识点的掌握情况。利用砸金蛋游戏，调动学生复习的积极