《生活告诉自己我能行》教案

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1、《我能行》高丽教师寄语：成功不是一蹴而就的，人生梦想需汗水和心血浇灌。[教学目标]：1、情感、态度、价值观：①体会自尊自信、自立自强在学习、生活以及事业成功中的意义，从而培养自尊自信心，以及自立自强的精神。②让学生学会以自尊自信、自立自强的态度，积极对待生活中的困难与挫折，磨砺意志，学会坚强。2、能力：①学会在对自我正确评价的基础上，塑造自尊自信的自我，同时努力提高自己的自立自理能力。②培养战胜挫折、解决困难、适应环境的能力，坚强的、积极的应对挫折。③学会采用比较记忆法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。3、知识：①懂得什么是自尊，理解自信是成功的基石

2、。②懂得人生需自立，当自强告别自立走向自强。③理解人生难免有挫折，知道对待挫折的态度不同，结果不同。④深刻理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的意义。［教学重点及难点］：①怎样做才能赢得他人的尊重②认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系③懂得自立的含义，理解自立的必要性④自强的意义，怎样走自强之路⑤战胜挫折的途径和方法⑥怎样培养和锻炼自己的意志。⑦提高自己分析问题，解决问题的能力。[学习过程]：一、知识梳理内容含义或表现意义、作用和影响如何实现自尊自尊是一种健康的心理准状态。它首先表现为自我尊重和自我爱护；其次还包含要求他人、

3、集体和社会对自己尊重的期望。自尊的人积极向上；自尊的人赢得他人的尊重；自尊的人知荣辱讲自爱；维护人格，不损国格；发展自我赢得自尊；尊重他人，获得尊重。自信也称自信心，是指自己相信自己的一种情绪体验，是对自我力量的充分肯定的心理。自信使人成功；自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。自信使人发挥潜能。发现自我优势，找到自信的支点；尝试成功的喜悦；正视不足，变弱为强；克服自卑心理。自立自立就是自己的事情自己做。（三个意味）自立的过程是我们锻炼的提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程；自立才能走向自强。自立，就要克服依赖性。独立思考，自主做出

4、决定。积极锻炼，提高自立能力。自强在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，这就是自强的重要表现自强精神对个人的影响；对国家民族的重要作用。要自强，首先要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗；战胜自我，超越自我；在磨砺中走向自强。挫折人生难免有挫折挫折是把双刃剑，有消极影响和积极意义。挫折是走向成功的必由之路。直面挫折，不畏不惧；冷静分析，从容应对；主动寻求帮助；自我疏导，自我排解；积极进取，探索创新。坚强意志独立性、果断性、自制力、坚定性坚定人生目标的保障；克服困难、获得成功的必要条件；形成立良好的行为习惯，需要坚强意志。确立明确的目标

5、；做自己不感兴趣但有意义的事；加强自我管理和约束；从小事做起，从现在做起。二、合作探究：1、如何理解自尊与尊重他人的关系？首先，自尊的人赢得他人的他人的尊重。其次，要想赢得他人的尊重，要尊重他人。包括尊重他人的人格、劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人等。2、如何正确认识挫折？①生活中不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。②不管是伟人还是普通人，一生中难免有挫折。③造成挫折的因素既包括自然、社会、家庭、学校等因素，也包括个人身体和心理因素。④挫折是把双刃剑，具有双重作用。三、典型事例1、点击中考-------考查知识点

6、：责任、自强不息、意志坚强等品质（2006年．浙江绍兴）阅读以下材料，回答问题：材料一：大学生洪战辉，当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，在父亲患病、母亲离家出走的漫长岁月中，仍一边读书，一边挣钱抚养捡来的妹妹和照顾患病的父亲。洪战辉的感人事迹，使他成为2005年“感动中国”的十大人物之一。材料二：九年级(1)班的小张同学因父母离异后无人管教，对生活逐渐失去信心，经常旷课逃学，还恃强凌弱，侮辱殴打同学，最后走上了犯罪道路。(1)洪战辉的哪些优秀心理品质令人感动?(2)相似的遭遇，不一样的结果。我们从洪战辉与小张同学不同的人生轨迹中可以

7、获得哪些共同的启示?解析：作为材料分析题首先要看设问，然后带着问题要审材料，从中获取有效信息，与课本理论知识相结合，组织答案。本题分析材料可获取以下信息：挫折有利有弊是把“双刃剑”；面对挫折应积极对待，不能自暴自弃。答案要点：(1)示例：洪战辉面对困难与挫折，勇于承担责任、自强不息的良好意志品质令人感动。(2)要培养良好的意志品质，增强应对挫折的能力；要正确认识和处理权利与义务的关系，增强法律意识和责任意识。2、变式训练-----时事热点阅读以下材料，回答问题：材料一：随着北川小姑娘李月穿上一只红舞鞋，众多聋人姑娘在她身边舞蹈，演员们成功的传递出一个理念，

8、即“每个生命都有价值，每个生命都有尊严和梦想”材料二：2008年9