构建学习型企业，创新企业职工培训模式

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1、构建学习型企业，创新企业职工培训模式学习型企业理论概述最早由西方学者佛瑞斯特（Ｆｏｒｒｅｓｔ）在１９６５年首次提出，他认为学习型企业是“在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断在一起学习如何共同学习。”进入２１世纪，随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备高素质的人，才能有高素质的企业。而员工的高素质需要不断地提高其学习能力和创新能力，企业需要不断地鼓励和为员工创造学习的环境和条件，促进其知识的更新，最大限度地发挥员工的智力优势，不断提高企业可持续发展能力。基于此，本文对

2、学习型企业构建和创新企业职工培训模式进行了思考。　　１学习型企业的构建　　学习是企业生命的源泉，未来真正出色的企业，将是学习型企业。目前，我国企业对学习型企业构建重视程度不够，了解不深入，往往将学习型企业和职工文化学习单纯地联系起来，或是和职工技能培训等同，导致认识上的偏差，进而使学习型企业建设开展不够深入，形式和内容比较单一，缺乏必要的创新，有的甚至只是搞搞花架子，难以把学习型企业建设成为推动企业可持续发展的重要源泉。为有效解决以上矛盾，学习型企业建设以“三位一体”为工作重心，思想政治教育、企业文化、学习创新等模块来实现，三个结构相互制约、相互影响，使得学习型企业成为一个变化发展的

3、动态的体系，并共同作用于企业中的每一位成员。　　１．１思想教育　　企业作为一个组织，是职工开展思想政治教育的新阵地，党建工作处于首要地位，只有牢牢抓住党建工作，才能不断提高职工的思想政治素质，提高政治敏锐性与政治鉴别力，提高抵御不良思潮的能力和自觉性。　　１．２企业文化　　企业文化关键要靠人创造、发展和享用，人是文化的基本载体，职工素质的高低直接关系到学习型企业建设的成败。面对目前国有企业人员老化，以及高、精、尖人才匮乏的现状，企业需要以开放和包容的精神，敞开企业的大门，大力引进人才。而人才战略的实施可以极大地促进企业管理创新、技术创新，进而全面提高企业经营和管理水平，最大限度地实现

4、共同的价值目标。同时最大限度地激发员工参与团队各项事业的热情和创造活力，最大限度地实现好、维护好、发展好广大团队成员的根本利益，最终达到管理和被管理者之间公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐相处的一种关系。　　１．３学习创新　　现代企业的学习与创新是企业发展的关键，随着企业规模越来越大，那种靠领导个人英雄主义的力量已经很难满足企业发展的需要。所以必须依靠集体的力量和智慧，在企业内部建立起学习型企业，调动广大员工学习的自觉性和主动性，在才能在知识经济大背景下，不断获取企业和个人发展的智力支持和保障。而工作团队是现代企业最典型、效果最佳的学习型企业。由于团队成员直接面队客户，对外

5、了解市场环境和竞争变化，对内了解企业的生产流程，团队共同目标既能考虑企业的整体利益，又能充分考虑团队内部成员的个人利益，这就使团队成员清晰了解自己的现状与最想实现的愿景，能够促使其主观能动性的发挥，并不断保持创新的扩张力。对创新的支持是团队成为学习型企业的保障因素，这种支持包含了企业管理层和团队员工之家的支持，团队成员要相互成员的新思想新观点，企业管理层要对团队学习型企业建设提供实际的帮助和必要的资源，进而促进团队学习型企业的实现。　　２对完善学习型企业职工培训模式的思考　　２．１思想教育是开展学习型企业建设的根本措施　　目前，学习型企业建设的思想教育不够细致，职工的认知度不高，所以

6、加强思想教育非常必要，但思想教育不是刻板说教，需要进行正确的引导。例如，针对X络发展的趋势，可以通过建设企业内部X站、博客、即时聊天群等方式来吸引职工参与。在教育形式上，需要进行生动教育，以达到潜移默化的效果，要把握职工的心理特点，以活泼、幽默而有意义的内容为主。同时思想教育要充分利用思政教育X络平台，加强和规范思政X动态信息的采集、审核、发布管理，坚持正确舆论导向，通过思政X，及时发布时政要闻，及时报道学习型企业建设新闻、工作成果等。让职工更加及时、全面地了解思政教育、学习型企业建设等工作，提高其参与度。　　２．２循序渐进是开展学习型企业建设的重要手段　　学习型企业建设不是一个专项

7、活动，不能靠一段时间的突击工作就能达到一劳永逸的效果，需要循序渐进的开展学习型企业建设。要开展丰富多彩的主题教育活动，切实解决职工实际问题，为职工成长成才营造良好的环境和氛围。一是重视工作调研，问卷调查、数据分析、专题座谈、学习交流等形式找准学习型企业建设关键点，做到有的放矢，针对性地开展学习型企业建设。二是确保组织开展的长效化，要成立职工思想政治教育中心、职工发展指导中心、职工事务中心、职工活动中心，以此为工作触角，寓教于乐，引导职工做人、做事，提高职工