增强高职院校教师职业幸福感对策探究

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1、增强高职院校教师职业幸福感对策探究何春玲郑州职业技术学院通过对影响高职院校教师职业幸福感原因的探析，从政府、学校和教师自身三个角度探讨了提升高职院校教师职业幸福感的对策和建议。这对各高职院校深入贯彻落实“以人为本”的办学理念，激发教师的教育教学积极性，保证良好的教学秩序，促进高职院校各项工作的正常运转及构建和谐校园具有重要的意义。关键词：高职教师;职业幸福感;对策;基金：河南省教育厅人文社科研究项目“郑州地区高职院校教师职业幸福感现状及对策研宄”（课题编号:2014-GH-284）幸福感是心理学上的一个专有名词，是指人类棊于自身需要获得的满足感与安全

2、感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪情感体验。人的一生大部分吋间是在职业生涯中度过的，因此，职业幸福感就是指人们在从事某一职业时基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。在国家经济转型、网络信息极速发展的今天，人才就显得格外重要，而承接教书育人培养人才重任的就是人类灵魂的工程师“教师”。面对社会、家长和学生的期待与重托，面对大学扩招后円益繁重的教学和科研任务，关注与研宄高校教师幸福感问题，对于学生的成长与进步、教师的身心健康、整个校园的良性发展乃至和谐校园的构建都具有重要意义。一、郑州地区高职院校教师职业幸福感现状以郑州职业技

3、术学院、郑州旅游职业技术学院为个案，对160名在职教师进行了无记名抽样调查和访谈。从收集到的数据统计,认为非常幸福的有0人，有点幸福的有46人，不幸福的有52人，完全体会不到幸福的有44人，还有18人认为这个调研没有任何意义。调查结果表明，高职教师职业幸福感整体较低。二、影响髙职教师职业幸福感的1.薪资待遇低智联招聘在官方微博发布的《2015年最新各城市薪酬排行榜》，郑州以5257元的月薪排名第25位,郑州市人社局发布的2015年本科生平均月薪4627元。而实际情况远非社会上所传的那样，就以木人的工资薪酬为例，副教授木科月薪3397元，远低于郑州平均

4、工资水平。由此可以看出，政府在职业教育发展的投入比与加快构建现代职业教育体系的发展规划不相匹配。而较低的工资薪酬极易造成教师的失落和不公平感，认为付出与收入不成正比，体现不出自己的劳动价值，在工作中就会无形地暴露出消极甚至抵触情绪，表现在对事业没有较高的追求，学习相对不足，职业幸福感也会随之下降。2.职称的功利性及其不合理导向教师的工资待遇与职称的高低是密切联系的，职称高工资高，职称低工资就低，因此，教师们为了职称晋升，拼命发论文、搞科研、出成果。本来是一举两得的好事，职称上去了，工资也提高了，但是老师们却并不能从中获取快乐和成就感。究其原因，一是学

5、校中青年教师居多,年龄段太过集中,造成职称评定扎堆现象明显。在这种环境下,高职院校为了保障职称晋升的公平性，往往都推出了职称晋升的积分办法，但积分制的推行直接导致学术越来越功利化。青年教师申报课题、进行学术研究，不再是为了推动教育教学，而是为了晋职。二是科研机构和社会的歧视。表现在高职院校教师在中报科研项目、发表科研成果时的被歧视。比如我院属于郑州市属学校,省里的科研经费得不到也到不了市属学校，且省级课题下达的科研项0指标少，能申请到省级、国家级课题的机会也是微乎其微。同样的问题也存在于科研成果发表上，如，职业学校教师发表学术成果时如果以高职院校作为

6、第一署名单位，国内权威刊物或SCI、E1核心收录源刊物几乎无一例外地不予刊登。一提到高职院校,很多科研机构和社会上都会存在偏见,觉得它是科研水平低、学生素质差的代名词。三是搞科研不仅耗时耗力，而且还直接影响到对学生的教育和培养质量。人的精力毕竟是有限的，当你把主要的精力用在了科研上时,必然用于教学的精力和时间就少了，没有精心投入组织备课,就不可能产生好的教学效果。尽管发论文、搞科研既耗费大量的金钱又浪费精力，但是为了职称晋升还是要去做无谓的努力，这严重影响了教职工的工作成就感。而工作成就感与幸福感成正比,这是形成了教师职业幸福感不理想的重要原因。3.

7、评估考核机制有失公平考核评估制度是绩效工资、职称评定、评先评优、表彰奖励的重要依据。在访谈中发现，考核评估制度无论怎样改进完善，总不能达到所有人满意。如我院在评教中学生对任课教师的评估占比较重，本来教师的主要工作是教好书育好人，学生评是最能直接反映这位老师的水平和实力的，但在实际的操作过程中发现,往往认认真真教课、教课水平也高的老师反而学生评价过低，而那些在课堂上夸夸其谈的人能够得到学生的青睞，评估分也高，为什么是这种情况呢?主要是因为高职学生起点低，大多数学生不是为了学习而上职高,而是因为考不上好的学校，为了能混张毕业证而来的，所以他上课时老师认真

8、讲理论知识的他听不懂也不愿学，那些在课堂上天南地北胡侃的老师正中他下怀，听听乐乐，时间一晃过去了。这样的考核