发展汉语中级口语教案(第9、10课)

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1、第九课《我们应该怎样对待孩子》教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词、课文讲解1课时语言点与练习讲解：1课时副课文讲解及练习：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．矛盾(名)máodùn比喻言行相互抵触，互不相容：自相矛盾｜矛盾百出。2．震动(动)zhèn.dòng震惊﹐惊动。3．及时(形)jíshí①正赶上时候，适合需要：～雨ㄧ～播种。②不拖延；马上；立刻：有问题就～解决。4．名次(名)míngcì根

2、据一定标准排列的姓名或名称的次序。5．具体(形)jùtǐ①细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的：～化ㄧ～计划ㄧ深入群众，～地了解情况ㄧ事件的经过，他谈得非常～。②特定的：～的人ㄧ你担任什么～工作？6．伤害(动)shānghài使受到损害：伤害自身｜伤害他人｜伤害了孩子的心灵｜伤害自尊心。7．想方设法想种种办法8．关键(形)guānjiàn①比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素：摸清情况是解决问题的～丨办好学校～在于提高教学质量。6②最关紧要的：～问题丨～时刻。9．极端(形)jíduān①事物顺着某个发展方向达到的顶点：看问题要全面，不要走～。②达到极点的：～兴奋ㄧ～困难。lO．

3、承担(动)chéngdān担负;担当。11．强调(动)qiángdiào特别着重或着重提出。12．羡慕(动)xiànmù因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有：我羡慕别人的童年幸福甜美。13．体现(动)tǐxiàn具体形象地表现出来：各方捐款体现了对孤儿的关怀。14．负担(名、动)fùdān①承当（责任、工作、费用等）。②承受的压力或担当的责任、费用等：思想～ㄧ家庭～ㄧ减轻～。二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、语言点P82四、练习讲解(一)用指定词语完成句子和对话。（学生

4、发挥）（二）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）（四）综合练习P84-86(六)根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）(七)说一说（学生发挥）朗读训练（学生发挥）布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文副课文《怎样给孩子减轻压力》6一、生词讲解1．减轻(动)jiǎnqīng减少重量、数量或程度：～负担ㄧ病势～。2．保护(动)bǎohù尽力照顾，使不受损害：～眼睛ㄧ～妇女儿童的权益。3．期望(动)qīwàng对未来情况寄托希望或有所等待：期望能有成功的一天。4．客观(形)kèguān①在意识之外，不依赖主观意识而存在的（跟‘主观’相对）：～存在ㄧ～事物ㄧ～规律。②按照事物的本来面目去

5、考察，不加个人偏见的（跟‘主观’相对）：他看问题比较～。5．善于(动)shànyú在某方面具有特长6.提醒(动)tíxǐng使唤起忘掉的事或很难再想起的事,有时是通过告诫的方法引起的;从旁指点,引起注意7．弄(动)nòng　1.玩耍，把玩：摆～。玩～。　2.做，干：～假成真。～明白。　3.设法取得：～点钱花。　4.搅扰：这事～得人心惶惶。　5.耍，炫耀：搔首～姿。　6.不正当地使用：～权。～手段。捉～。二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、练习（一）回答问题（学生发挥）（二）用指定词语完成

6、句子（学生发挥）（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）（五）综合练习6P89-90(六)根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）布置作业：复述、预习新课第十课《80年代出生的青年》教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词、课文讲解1课时语言点与练习讲解：1课时副课文讲解及练习：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．年代(名)niándài(1)时代;时期年代久远(2)每一世纪中从“…十”到…“九”的

7、十年八十年代2．优越(形)yōuyuè优胜;优良3．眼光(名)yǎnguāng(1)视线我讨厌他那种眼光(2)观察事物的能力;观点眼光远大4．倾向(名)qīngxiàng(1)偏于赞成;倾向倾向革命(2)趋势使用暴力的倾向二、课文讲解61、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、语言点P92四、练习讲解（一）回答问题（学生发挥）（二）用指定词语完成句子