转换形式,让评卷课也精彩

《转换形式,让评卷课也精彩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“国培计划（2011）”——义务教育教师远程培训作业转换形式，让“评卷课”也精彩    广东省广州市番禺区东涌镇中心小学陈健华数学教学的课型一般有新授课、复习课、练习课、实践活动课等等，这“评卷课”是我强加上去的。因为每次的测验考试过后，总得评卷，而这工作一般都在课堂上进行，我们暂且不科学也不严谨地把它定义为“评卷课”。 在我看来，目前的试卷评析教学并不尽如人意，很多老师重讲解、轻参与、批评多、鼓励少。整节课下来，都是一对一的单向讲评。从第一题开始，一讲到底，题题不放过，把“评卷课”上成了“讲座”。由于重点不突出，针对性不强，既浪费了时间，也容易使学生产生厌

2、烦心理，收效甚微。有鉴及此，本人尝试了“评卷课”的一些小小改革，转换了评卷的形式，也从中收到了一定的效果，下面结合一次测验的案例与大家分享： 我一般把“评卷课”说成是“总结会”，是的，大家不在上课，在开会。会议的开始，我一般都会简单小结一下本次测试的情况。虽然说“考试不是求分数”，但分数往往是学生最为关注的方面，他们都喜欢比高低。为了鼓励后进，我首先宣读的并不是全班的最高分，而是本次测试进步最大的同学，并让他站起来，接受大家的掌声！可别小看这小小的掌声，对于一些后进生来说，这是一笔难得的财富！对于他们以后的学习生活将产生积极的影响及后推力！ 接下来是出示“总

3、体情况统计表”，由于那是六年级上册的综合测试，里面涉及到百分数的内容，所以在平均分、合格率和优秀率等方面并没有显示，而是让学生通过计算得出，达到“一箭双雕”的效果。第3页共3页“国培计划（2011）”——义务教育教师远程培训作业 简单的小结过后，就进入到“颁奖”环节。本次总结会，我根据测试的情况设定了四个奖项，它们分别是：最佳表现奖、飞跃进步奖、黯然消魂掌（失魂奖），还有计算小能手。图文并茂，声色俱全，既表扬了先进，也通过婉转幽默的方式提醒了表现不太理想的同学。例如在宣读“计算小能手”的时候，通过PPT的动画演示，每出一个名字，全班同学都大声地读出来，并报以

4、热烈的掌声，那种自豪感并不是物质奖品所能替代的。 颁奖过后，就是本次会议的核心环节——错题排行榜！我问：“同学们喜不喜欢听音乐？”（喜欢）“时下有劲歌金曲、流行音乐排行榜、百事音乐风云榜等等，今天的会议我们也设了一个——错题排行榜”。课前，我就把学生失分率高的题目从第五位到第一位的进行排序。评讲时，可以老师讲，也可以让其它的学生上台讲，老师在旁作适当的点评。由于题量不多，而且都是错得比较多的题目，针对性比较强，学生都很认真地听讲，效果非常的好！ 会议最后，建议学生把自己做错的题目抄在“错题集”，并在试卷的最上方简单写上三两句话小结考试的情况，例如是否粗心，没

5、有检查等等，并对下一次的测试定一个具体的分数目标，一并写在试卷上，以此来鞭策自己。 以上是我在“评卷课”中的一些做法，请各位学友多提宝贵意见，感激涕零……呵呵！第3页共3页“国培计划（2011）”——义务教育教师远程培训作业 第3页共3页