让作文写作形式也“缤纷”.doc

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1、内容提要：新课改的浪潮滚滚而来,为高中语文教学带来了春笋拔节般的生机和力量。渗透在新课程中的一个重要理念就是强调学生的主体性,学生是课堂的主角。可在作文课堂上怎样调动学生的积极性和参与性呢?我认为让作文写作形式“缤纷”些不失为一条妙招,对作文写作形式我做了一些初步探索。让作文写作形式也“缤纷”----------新课改作文写作形式多样化初探闫德霞新课改的浪潮滚滚而来,为高中语文教学带来了春笋拔节般的生机和力量。渗透在新课程中的一个重要理念就是强调学生的主体性,学生是课堂的主角。可在作文课堂上怎样调动学生的积极性和参与性呢?我认为让作文写作形式“缤纷”些不失为一条妙招,对作文写

2、作形式我做了一些初步探索。一、独立作文,让作文“个性飞扬”古人曰：“文如其人、言为心声。”一个人的写作过程，往往渗透了个体的生活体验、情感、性格、思想、驾驭语言能力等。因此，作文是最富有个性的学习和创造活动，个性应当在作文中充分展现。所以独立作文是最常见的作文形式，学生在独立作文时，文章无不渗透着小作者的情感历程、性格特征、语言风格等等。多数作文训练我采用的就是这种形式，例如必修一作文训练：写触动心灵的人和事。五彩斑斓的大千世界，一定有许多触动你心灵的人和事，请以“---------，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。也许是一个眼神,也许是一个微笑,也许是一个动人的瞬间,也许

3、是生命中花开得声音-----都会拨动学生的心弦,而每一个心灵又都是一个不可重复的世界,个体独特的观察、思维与独特的创造,使作文打上个人的深深烙印,从而出现“百家争鸣,百花齐放”的盛况。这样的独立作文，让学生的作文凭借个性而神采飞扬,正所谓“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。二、集体作文,让作文“集思广益”俗话说:“众人拾柴火焰高。”学生的集体智慧一旦被激发出来,那潜力是无穷无尽的，那为何不集体作文，让作文“集思广益”呢？例如语文必修2第一单元作文训练:亲近自然,写出景物的特征.我尝试激发学生的集体潜能,来一次集体作文，布置《校园冬景》这篇作文时，让同学自由结合为四人一小组，一

4、个星期的期限,结伴利用休息时间共同观赏校园景观，根据个人爱好和优势承担任务，条理性强、口语表达好的先口头说，书写好的书写成文，善于画画的还可配插图或照片。同学小组完成后，利用课堂时间反馈展示杰作,分享成果,全部张贴出来评出优良中三级，大大激发荣誉感，参与热情特别高，集体成文后小组成果一般要高于个人成果，因为它是集体智慧的结晶。个人在参与的过程中从同伴身上学到不少东西，这参与过程本身就是一个个人的展现，互相学习促进的过程，学生因对小组成果关注小组评比中第二次有了比较、学习、提高的机会。这样的集体作文,让作文“集思广益”，并且学生的心理一直处在积极、兴奋、主动的状态中，写作不再是

5、枯燥、干巴的，不再是应付了事的。三、活动中作文,让作文”言之有物”常言道：“巧妇难为无米之炊。”学生一写作文，就老觉得大脑空空如也,没东西可写,言之无物，就等于巧妇无米，炊就更难了。怎样才能让学生的作文“言之有物”呢？这就得深入生活、广开文源，在开展的活动中作文。引导他们进入多彩的生活，激发写作的灵感，在活动中作文，让学生“言之有物”,不仅能开阔眼界，增加其知识的积累，而且能活跃其思维，激发其提笔表达的欲望.因此我有计划地组织开展各种活动，创造写作的材料，为“愚妇”找到大量的“米”。如元旦节，我便组织学生开展“新年大联欢”的活动；清明节，开展“弘扬民族精神”的活动；母亲节，开

6、展“我送妈妈一件礼物”的活动；教师节，开展“老师，我想对您说”的活动；国庆节，开展“祖国妈妈，我爱您”诗歌朗诵活动。经过这些活动，学生的亲身经历多了，视野扩大了，积累的写作材料自然就丰富了。在活动中作文，作文也就“言之有物”了,拿起笔来就有大量的内容可选择，改变了过去看到题目皱眉头、咬笔头，无话可写摇着头的状态了。四、辩论中作文,让作文“交流碰撞”俗话说：“理不辩不明。”真理在实践中得以检验，作文在辩论中得以提升。辩论是一个提高思维能力，提高写作能力的好途径。一个人对事物的认识不可能十分全面，交流思想便显得尤为重要。在交流辩论中，学生产生思想的碰撞，大家各抒己见，仁者见仁，智

7、者见智，把自己的看法说出来，经过大家的辩驳、补充、使自己对事物的理解更加全面。我开展了“我眼中理想的老师”“我眼中理想的同学”“我为人人，人人为我”等辩论活动，把做人与作文紧紧联系，让学生写愿望、写自己。在作文中审视自己的做人，在做人中悟出怎样作文。这些活动讨论的轰轰烈烈，甚至触动他们对人生观的思考，学生写作欲望极为强烈，可谓“有哽在喉，不吐不快”。在辩论中作文,让作文思想“交流碰撞”。观点在言辩中越辩越明；种种利益的归属，也在言辩中得以确定。言辩，给了学生发现的乐趣，合作的快意，以及获取共识的满足感。