品德与社会《挑战自我》教学设计

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1、品德与社会《挑战自我》教学设计教学目标：　　1、使学生认识到，每个人的成长过程中都会遇到很多困难和挫折，生活不是永远一帆风顺的。困难与挫折是我们成长过程中不可或缺的，它可以磨炼我们的意志，促进我们成长，实现自我超越。　　2、体验挑战困难、战胜困难后的情感愉悦。引导学生不满足现状，激发他们向更高的理想境界追求，一步步走向完美。　　3、培养学生勇敢性格、坚强的意志和持之以恒的精神，能够开动脑筋，积极的乐观地看待生活中的困难与挫折，在交流中学会解决问题的方法。　　教学准备：　　　　教师准备：　　1、《真心英雄》歌曲。　　2、幻灯课件：①霍金的故事。②辨析练习题。　　学

2、生准备：①收集自己在生活和学习中克服困难与挫折的事例。②收集面对困难与挫折的名人名言。　　一、歌曲导入，明确主题　　教师导言：同学们，大家好。第一次来这里与大家一起学习，没给大家带来什么礼物，向大家推荐一首我最喜欢的歌，不仅是因为优美的旋律，更重要的是它的歌词特别激励人，会给人以无穷的力量，请同学们在欣赏中细细体会。把你最欣赏的歌词提出来，看你能从这首歌里感悟到什么？（播放《真心英雄》）　　学生感悟预想：任何成功都需要努力争取，没有随随便便的成功。　　小结过度：是的，没有随随便便的成功，不经风雨怎能见彩虹！要想取得成功就要经受各种考验，在克服困难中不断地挑战自我

3、，锻炼自我，超越自我，才能体会到成功所带来激动与喜悦，使自己的生命更有意义！今天和大家探讨的话题就是 《挑战自我》板书　　二、 感悟“成功”经历，明确挑战意义　　（一）活动引导　　策略1：那么，在你的成长过程中，向自己提出了那些挑战，把你挑战成功的事儿讲给大家听，让大家和你一起分享成功的快乐！　　策略2：可能一时想不起来了！好，我们进行一个调查：　　①   学会骑自行车的同学举手②学会游泳的同学举手③有美术专长的同学举手④会演奏乐器的同学举手⑤会做家务的同学，包括会作饭的同学举手⑥以前自己学习成绩不理想，经过努力后，现在自己很满意的同学举手。　　导言：其实这些都

4、是自我挑战成功的案例，现在同学们可以结合以下、几个问题，分组与同学交流。　　1、你在哪方面进行了自我挑战，经过了多长时间？　　2、你都克服了那些困难，怎样克服的？　　3、当你进步或成功时，你的心理感受是怎样的？这种感受持续了多长时间，在你的生活中都在什么时候有过这样的感受？　　4、你从自己这个经历中都感悟出了什么？　　（二）组内交流　　（三）班上汇报交流　　1、教师相机引导。　　2、学生同学的事例中，谈感悟。　　3、教师完成板书：挑战  信心 勇气 持之以恒  开动脑筋　　                  自我  激动 快乐 坚强   增长了本领　　　　1、4

5、、师引导：现在回过头来，再看看自己曾经所面临的困难和挫折，你想说什么？你觉得自己曾经的努力与付出值得么？为什么？（与自己比较）　　　　（四）教师评价小结：　　老师为同学们感到骄傲，你们都是生活的强者，在困难和挫折面前，都没有退缩，而是勇敢地去面对，积极地想办法，能够用聪明的头脑，坚强的意志，持之以恒的精神克服成长道路上一个又一个困难，迎来了自己的成功，体会到了成功的喜悦，这是懦弱者体会不到的激动和喜悦，老师感到很高兴！　　（五）讲述名人故事，榜样激励　　1、历史上许多名人，他们在学习生活与研究中都付出了常人几倍，几十倍的努力才取得了令人瞩目的成绩，现在同学们看到

6、的是世界上著名物理学家霍进，他…………　　       （播放霍金图片，故事）　　2、学生听故事，谈感悟　　听了这个故事，你有什么感想？（与名人比）　　三、          树立新目标，迎击新挑战　　1、导言激励　　困难好似一座山，如同一条河，有时会阻断了我们前进的道路，那么，我想问大家，世界上有翻不过去的山，渡不了的河吗？没有，世界上也没有我们克服不了的困难与挫折，只要我们充满信心去面对，只要我们具有坚强的意志，只要我们面对困难和挫折积极想办法，一切困难和挫折，都能战胜！当我们战胜这些困难时，我们会体会到无穷的快乐与喜悦，我们的意志会变得更加坚强，我们就会在

7、克服困难的过程中使自己不断进步！可是人们不能战胜的往往都是我们自己，你们愿意向自己挑战吗？挑战自我要不断地给自己确立目标，下面是几位同学给自己确定的目标和行动方案，你觉得怎么样？如果是你，你将怎样锻炼自己？　　2、辨析明理　　挑战要有意义，注意安全；挑战要方法要合理科学；目标要适合自己，与自己比而不是好高务远。　　①  小明胆子很小，他决定主动地锻炼自己，让自己变得更勇敢。所以每天都要把窗户打开，站在窗台上锻炼自己的胆量。　　②   小丽总写不好字，她很苦恼。所以每天都坚持练习，可过了一周后，自己的字没有什么长进，他认为自己是不会练好字了。　　③  小刚体弱多病

8、，他希望自己有一个强壮的