《品德与社会》的教学设计

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1、《品德与社会》的教学设计　　　　活动目标　　　　1、学习从多角度理解和体谅父母知道父母对自己的期盼懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同但都蕴含着对子女深深的爱能够理解父母对自己的严格要求激发学生对父母的热爱之情　　　　2、指导学生在与父母发生冲突时或在遇到困难时主动找父母谈心并付诸行动　　　　3、学会与父母谈心了解父母的喜怒哀乐和愿望等愿意与父母交谈自己的感受和想法　　　　活动准备　　　　1．课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼想一想自己有没有帮助他们的办法；　　　　2．准备长方形的空白纸条(3～5张)；　　　　3．教师事先调查学生在家里的烦心事并制作好悄悄话信箱课

2、件　　　　活动过程　　　　一、引入活动　　　　1、大家好今天老师给你们带来了一段有趣的录像想不想看【出示课件】(足球场上十分热闹唯有一男孩蹲在远处闷闷不乐地看着一女生过去问他才知道是他爸爸不让其踢足球）　　　　2、提问看了以上录像你们认为与父母发生冲突时该办　　　　3、同学们自由交流后相机揭题：与爸爸妈妈有冲突时可以跟他们谈心把自己的心里话说出来与父母进行心与心的沟通（板书课题）　　　　二、开展活动　　　　活动一：感悟要领　　　　1、下面我们来看看这位同学是怎样做的出示课本21页内容：“我的心事”(听录音)；　　　　2、讨论：假如你是滔滔你会怎样做?　　　　交流后进行角色扮演：一人当爸爸一

3、人当滔滔父子好好地谈谈心(角色可互换)再汇报交流请你把老师当爸爸谈谈你的想法　　　　3、你们知道爸爸妈妈对你们有多大的期望?出示教科书22页范例：《画笔的故事》(听录音)　　　　4、师小结：当年奶奶希望爸爸好好学习这也是爸爸对孩子滔滔的希望也是我们的爸爸妈妈对我们的希望　　　　活动二：领悟深化　　　　1、（出示悄悄话信箱）这里面搜集的是我们同学对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解　　　　（围绕同学们的困惑与烦恼大家先站在父母的角度想一想为什么父母会这样做例如父母可能希望子女将来有出息或迫于社会竞争的压力强迫子女课外学更多的东西；父母可能由于工作忙而忽视了子女的要求和愿望；父母可能心情不好把火气

4、发在了子女的身上）　　　　2、现场表演：我来当一回爸爸妈妈让学生来演一演悄悄话信箱中出现的一两个情境通过转换角色让学生理解父母的心　　　　3、交流：平时你有没有和爸爸妈妈闹些小矛盾当时你是想的现在你又是想的　　　　活动三：明理导行　　　　1、你想成为孝敬之星?下面我们先来听个故事（播放课件：《爸爸生气了》一孩子从学校回来看见爸爸生气了在脸上贴上小纸条做胡须学着爸爸以前逗自己笑的样使爸爸不生气了）接着请大家汇报课前一周的调查情况爸爸妈妈最近有什么烦恼　　　　学生自由交流调查内容结合教材22页随机选择几个相对集中的问题进行活动例如：爸爸老抽烟……爸爸、妈妈吵架了爸爸生病了……妈妈下岗了……　　

5、　　2、小组模拟活动：各小组自选(或自定)一个内容分角色进行摸拟表演活动　　　　3、选两个小组上台表演　　　　4、找朋友游戏：例：黑板上出示：“在爸爸妈妈难过的时候我——”生出示纸条上写着的：“给他们讲笑话……”　　　　三、活动总结：今天我们通过活动知道了平时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望也要把自己的一些愿望及时告诉他们做到心灵相通　　　　四、课后延伸　　　　师：同学们我们的孝心不应仅仅落在嘴上还应落实在行动上　　　　1、回家后你最想做的一件事马上行动起来给爸爸妈妈一个惊喜做完后在孝敬日记中写下来一个月后我们将进行孝敬日记的评比并且请家长进行考核在班级里评出孝敬小明星　

6、　　　2、回家后问问爸爸妈妈和家里的其他成员了解他们的愿望、烦恼和兴趣爱好填好表格　　　　附表：　　　　附板书：心与心的沟通　　　　在爸爸妈妈难过的时候我————　　　　在爸爸妈妈劳累的时候我————　　　　在爸爸妈妈——的时候我————　　　　教学反思　　　　课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟已成为《品德与社会》课程教学的基本思想因此在本堂课的设计过程中我竭力试图将这一理念贯彻始终课前一周我就布置学生在家观察或向父母了解近段的烦恼并想想自己有没有帮助他们的办法活动中安排学生交流、表演和角色互换等让学生在实践中真实地感悟、探究、体验当父母的感觉换个角度看自己、看父母从而理解体谅父母

7、的心再通过对“悄悄话信箱”中问题的讨论和课后延伸活动进一步指导学生解决生活中的实际问题加深学生的道德认知和道德体验真正引导学生热爱生活懂得生活学会做人体现“回归生活观注儿童现实生活”的教学理念