[人教版6年级]unit 1 what class are you in教案

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1、[人教版6年级]Unit1Whatclassareyouin教案教学目标　　Lesson11、能听懂会说Whatclassareyouin?I’minClassOne,GradeSix.并能在实际情景中运用，要求正确，语调自然。2、能够听、说、读、写单词one和句子Whatclassareyouin?I’minClassOne,GradeSix.3、在各种练习中唤起学生的主动开口的愿望。　　Lesson21、能听懂、会说：Whatrowareyouin?I’minRowFive.并能在实际情景中运用，要求正确，语调自然

2、。2、能听、说、读、写本课单词five，row以及句子Whatrowareyouin?I’minRowFive.3、能听懂、会说本课的对话。　　Lesson31、能听懂会说本课的对话2、能听懂会说：AreyouinRowTwo?I’minRowOne,too.并能在实际情景中运用，要求正确，语调自然3、能听、说、读、写本课主要词汇tootwo以及句子AreyouinRowTwo?I’minRowOne,too.　　Lesson41、能听懂会说本课会话2、能听懂会说What’syournumber?I’mnumberTw

3、elve.并能在实际情景中运用，要求正确，语调自然3、能听、说、读、写本课主要词汇twelvenumber以及句子What’syournumber?I’mnumberTwelve.　　Lesson51、能听懂会说本课会话2、能听懂会说What’snineandtwo?It’seleven.并能在实际情景中运用，要求正确，语调准确3、能听、说、读、写本课四会单词goodelevenand　　　　Lesson61、能在所设置的语境中正确运用本单元所学的会话内容2、复习AEI在开闭音节单词中的读音3、巩固复习要点1中的内容　

4、　教学建议　　Lesson1　　本课主要句型Whatclassareyouin?I’minClassOne,GradeSix.是”询问对方是哪个班的？”的日常交际用语。课文是围绕此句型展开的一段对话。通过课文学生理解新单词same，并通过句型的操练复习数字1-10。教学中应抓住主句型进行各种形式操练。但在训练过程中注意中英文语法结构上的不同，防止学生出现I’minGradeSix,ClassOne.的错误。　　新知识的呈现　　课文对话是紧紧围绕日常生活展开的。所以教学开始部分，可以直接向全体学生打招呼，然后向单个学生一

5、一打招呼，学生会感到亲切，也会自然地用同样的招呼回应老师。接着教师可出示一张学校新生的照片，向学生介?quot;He/She’snew.启发学生对新生情况进行提问。　　新知识的操练　　本课新语言材料的操练可以以师生问答的形式出现，教师反复提问Whatclassareyouin?让学生先基本会回答，再给出正确的提问。学生之间互相问答，初步了解主句型并作替换练习。在学生初步掌握新知以后，做游戏巩固本课句型，两人一小组，分别在纸上写出年级和班级，然后进行问答。如果答案一致，表示游戏成功。这时再进入课文学习，在课文给出的情境中

6、加深对句型的理解。　　新知识的初步运用　　学生掌握了课文对话后，以小组为单位表演对话，将对话中的情景展现出来。接着可以发挥学生的想象力，根据课文对话进行改编，或根据主句型组织新的语言材料。学生可以自由结合，从自身能力出发，教师对对话长短不要做统一要求。教学建议　　Lesson2　　本课主要句型Whatrowareyouin?I’minRowFive.是”询问对方是哪个组的？”及其回答的日常交际用语。课文是围绕此句型展开的一段对话。通过课文展现的情景学生初步掌握新句型Whatrowareyouin?I’minRowFiv

7、e.并通过不同数字的替换练习，让学生掌握这一学生生活中的交际用语。教学中教师要结合学生的真实情况，围绕”询问对方是哪个组的”主要文句与学生展开交流。教学中应抓住”询问对方是哪个组的”及其回答的日常交际用语进行各种形式操练。　　新知识的呈现　　课文对话与刚刚学完的第一课对话有着紧密地联系。所以在教学开始部分，可以先复习第一课的主句型Whatclassareyouin?，通过师生问答或生生问答的形式进行巩固操练，使学生加深对此语法结构的熟悉程度，为学习新句型奠定更扎实的基础。　　新知识的操练　　本课新知识的操练可分为两部分

8、，其一是对主句型的单独操练，可采取游戏的形式反复练习。其二是在课文情景中巩固主句型，并通过课文会话的表演，加深对句型的理解和运用，为学生在实际情景中运用提供语言素材。　　　新知识的初步应用　　对于新知识的初步运用，还可以设计另一个全班同时参与的游戏，让学生在共同参与的游戏中初步会用所学句型。教学建议　　Lesson3　　本课的主要