人教版新课标小学英语六年级教案(Unit_1_What_class_are_you_in)

人教版新课标小学英语六年级教案(Unit_1_What_class_are_you_in)

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1、Unit1Whatclassareyouin?Lesson1教案示例  【重点】Whatclassareyouin?I’minClassOne,GradeSix.  【难点】单词same的发音  ClassOne,GradeSix的用法  【教学过程】  一、Warmup  1.唱所学过的英文歌曲TenlittleIndians(放歌曲录音)  在唱歌的同时,老师用手势表示数字,并鼓励学生做同样的动作。为运用数字1—10做好准备。  2.口语练习:Hello!/Hi!  Goodmorning.  Gladtomeetyou./Nice

2、tomeetyou   教师走到学生中间,与他们打招呼进行问候,并做动作,拉近师生间的距离,学生也会自然地用同样的句子回答教师。  二、Learnnewsentences  1.介绍新生(出示新生照片):给学生出示一位新生的照片,让学生提出一些关于新生的问题,学生可能会想到询问这位新生是哪个班的,从而引入新句型的学习。  T:Thisis…He’sanewstudentinourschool.He’snew.Let’ssayhellotohim.  Ss:Hello  T:Whatdoyouwanttoknowabouthim?  Ss

3、ask:学生提出各种问题,教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型,教师可提示Whatclassishein?学生猜过后,再公布答案。  Tintroduce:He’sinClass…,Grade…  2.句型Whatclassareyouin?Iaminclassone  师生问答  T:He’sinClass…Grade…Whatclassareyouin?  [板书:inClass…Grade…]    教师带读板书内容,先让学生熟悉答案的基本框架  S:InClass…Grade…  T示范:I’minClass…Grad

4、e…  教师示范完整句,为下一步的问答打基础  全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读  3.学生之间问答  教师带读Whatclassareyouin?  学生之间进行问答,可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习,然后给学生几分钟时间做准备,以固定组和自由结合的形式进行问答。  4.游戏:两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字,注意不要让对方看到,然后问:Whatclassareyouin?对方回答后,如果内容与自己一致则说:I’minClass…Grade…,too.如不一致则告诉对方。做完

5、后两人交换。找几组学生到前面去做  教师总结:They’reinthesameclass.  三、Learnthedialog  1.听课文对话录音  先听一遍完整的对话,提问:Howmanypupils?Whoarethey?  再听一遍录音,学生回答:Three.Tom、JoeandLiYan  提问:Whoisnew?  听第三遍录音,学生回答:Joeisnew.  提问:Whatclassishein?  听第四遍,学生回答:ClassOne,GradeSix.   2.听录音跟读课文  分句跟读,每听完一句就找几个学生跟读,巩

6、固听到的句子。  教师提问两个学生:Whatclassareyouin?学生回答后,教师说:Youareinthesameclass.为了帮助学生理解,教师拿两张写有同样班牌的卡片并说:same;再拿两张写有不同班牌的卡片说:Notthesame;如果学生还不理解,就将same一词的词义告诉学生,以节省时间。教师带读单词same2—3遍,防止将[seim]读作[sem],然后带读thesameclass,最后读句子Weareinthesameclass.  分小组模仿录音,进行对话练习。(特殊疑问句应该用降调,但目前许多英美国家也用升调

7、问话,所以,如果学生用升调,教师不必纠正,只要模仿得像就可以。)   3.读课文对话    以groupwork的形式表演对话  四、Practice  1.拼读和书写单词:出示单词卡片one,教师带读,全班齐读,再出示词卡背面[w∧n],教师带读一遍[w][w∧][w∧n],提醒学生注意口形,教师说:Lookatmymouth.强调口形,学生跟读。教师边拼读单词边板书,学生跟读,要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词,然后分小组拼读单词。  2.练习书写句子:教师提问说:Whatclassareyouin?”教师一边板书示

8、范,一学生回答。要向学生强调,英语句子第一个单词的第一个字母要大写,陈述句句尾要写句号(.),要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读,第一位学生拼读what,第二位拼读class,第六位重新开始拼

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