[五年级上]《第五单元 总复习》教案

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1、[五年级上]《第五单元总复习》教案第五单元 总复习　　复习内容：　　1.小数乘、除法的意义　　2.运算定律、混合运算　　3.多边形的面积　　4.简易方程　　5.应用题　　复习要求：　　   通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性的知识得到进一步提高，全面达到本学期的教学目的。　　复习重点：　　1.小数乘、除法的计算法则。　　2.多边形面积的计算公式。　　3.解简易方程。　　4.分析应用题中的数量关系。　　复习安排：六课时　　　　　　第一课时　　复习内容：小数乘、除法的意义、计算方法和运算定

2、律，四则混合运算。(总复习第l～4题，练习三十二第1～4题。)　　复习要求:　　   1．使学生进一步理解小数乘、除法运算的意义，掌握小数乘、除法的计算法则以及乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地进行小数乘、除法计算，　　   2．使学生掌握乘法的运算定律，会应用这些定律进行简便运算。　　3．使学生进一步提高整、小数混合运算的熟练程度。　　复习重点：小数乘、除法的计算法则。　　复习过程：　　   一、基本练习　　   教师用小黑板或投影片出示复习题。　　1．直接写出得数。　　÷  ×0×     3÷8        　　40÷5

3、0     ×3         ×4　　×400  ÷19         7÷35　　2．填空。　　   (1)56个十分之一加4个十分之一，一共是(   )个十分之一。  　　   (2)×就是求的(   )分之(   )。　　(3)去掉小数点后是原数的(   )倍。　　(4)×3表示(   )，还表示(      )；　　＋＋＋改写成乘法算式是(    )。　　   (5)×的积有(   )位小数；÷0．24的商的最高位在(   )位上。　　   二、复习指导　　1．小数乘、除法的意义。　　(1)整、小数乘法的意义　　  

4、 教师指名让学生说一说整数乘法的意义及乘法各部分的名称，然后启发学生思考并回答：小数乘法与整数乘法的意义都相同吗?有没有不同的地方?引导学生说出小数乘法有两种情况：一种是小数乘以整数，它的意义与整数乘法的意义相同；另一种是一个数乘以小数，它的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……　　   (2)整、小数除法的意义。　　   教师指名让学生说一说：整数除法的意义是什么?除法各部分的名称是什么?然后再让学生回答：小数除法与整数除法的意义相同吗?让学生明确：小数除法与整数除法的意义是相同的，都是已知两个因数的积与其中的一个因数

5、，求另一个因数的运算。　　   (3)乘、除法各部分间的关系。　　   指名让学生说一说乘法各部分间的关系是什么?除法各部分间的关系是什么?除法和乘法之间有什么关系?利用这些关系，怎样验算乘法和除法?加深学生对乘、除法各部分间关系的认识。　　2．复习小数乘、除法的计算方法。　　(1)小数乘法的计算方法。　　①指名学生说一说整数乘法的计算法则。　　②启发学生思考并回答：小数乘法的计算法则与整数的有什么相同和不同的地方？　　   让学生明确：小数乘法的计算法则与整数的相同，不同的地方是：小数乘法算出的积要点小数点。　　   (2)小数

6、除法的计算方法。　　   指名让学生说一说小数除法有哪两种情况，各怎样计算?　　 引导学生说出：一种是除数是整数的小数除法，计算时按照整数除法法则去除，要注意商的小数点和被除数的小数点对齐；另一种情况是除数是小数的除法，把除数和被除数的小数点同时向右移动，使除数变成整数，再按照前一种情况进行计算。　　   (3)复习乘法运算定律。　　   ①指名学生回答：在学习乘法运算时，学习过哪些运算定律?(交换律、结合律、分配律。)　　   ②请学生举例说明整数的乘法运算定律是否可以推到小数乘法?　　   (4)复习整、小数四则混合运算。　　

7、   ①四则混合运算的顺序。   　　   指名让学生说一说什么叫第一级运算?什么叫第二级运算?　　然后让学生说一说四则混合运算的顺序。使学生进一步掌握：在计算时首先要看题里有没有括号，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的；如果有两级运算，要先做第二级运算，再做第一级运算；如果只有同一级运算，要从左往右算。　　   ②四则混合运算的一些简便算法。　　   出示：×。指名学生板演，其他同学在练习本上做。　　   然后让学生说一说计算过程和方法，教师对运用了简便计算方法的同学给予表扬。并告诉学生：简便算法是在前面学习整数四

8、则运算时应用的，现在学习整、小数四则混合运算也可以应用运算定律使一些计算简便。做题时要善于观察，能运用简便方法计算的，都要用简便方法进行计算。　　   ③列综合算式解答文字题。　　师出示：加上，所得的和乘以，再去除，商是多少?   生列式计算，师巡