中职生英语翻译技巧培养策略刍议

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1、中职生英语翻译技巧培养策略刍议中职学校以培养学生实践能力为主，其办学目的是为了向社会提供更多的优秀人才。但是从实际的角度来看，目前我国中职生在英语学习能力方面还存在着较大的短板，多数中职生在英语翻译能力方面还趋于弱势，更有的中职生甚至不知道该如何翻译。导致这些问题发生的原因主要为以下几方面：多数中职生在面对英语学科时都存在错误的认知，认为学好本专业即可，不需要过多地学习英语；其次，教师й未能将英语翻译训练视作重点项目，只有入在讲题和考试时才会带过几句；最后，中嵬职生在思考问题的时候，其思维模式和想缓法无法脱离汉语，以至于翻译的过程中时仝常会发生“中式英语”现象。基于上述问堇题，笔者

2、结合多年教学经验，谈谈自己的⒗看法和见解。一、从兴趣入手，构建翻枭译平台兴趣是学生最好的老师，只有在觐兴趣的牵引下，学生才能更好地投入到学髅习活动当中，并让学习从被动向主动转型。在培养中职生英语翻译技巧的时候，我们可以从多个方面入手来培养他们对英语翻译的兴趣。但是，具体该如何操作呢？笔者认为，我们不妨从以下两个层面入手湓。合理使用英本剧，构建生动课堂时矗下流行的许多英剧都深受中职学生的喜爱ｊ9/9，如《唐顿庄园》、《火枪手》、《神探曾夏洛克》等。所以，在指导中职学生英语〃翻译技巧的时候，不妨将这些英语作为切炅入点，让他们在课堂中观看英剧的同时，篚尝试着“英译汉”和“汉译英”

3、。由此一蚜来，不但可以让他们更加积极地参与到学惟习当中，同时还能丰富他们的课堂生活。滋此外，在某些英剧的台词当中还间接渗透昕了该地域的人文习俗及思想特征等内容，歇可以让学生间接了解英国人的幽默。但是庄，由于缺乏足够的技巧和经验，中职生在轳翻译的时候难免会产生诸多的笑话。例如渭在《神探夏洛克》这部剧中有一句台词“疡Applause！Atlonglas倘tthespotlight！”但是，有的学生却翻译成了“掌声！聚在了聚光檫灯下！”整体来看，这种翻译方法虽然符柬合字面意思，可是与剧情相对接时却显得琨格格不入。所以，在借助英剧展开教学时妫，我们不妨让学生多收集一些经典的台词革，如：B

4、raveryisbyfart危hekindestwordforstはupidity，然后让他们在多看多想中把握英语翻译的特征。合理使用书籍纭，构建竞争课堂除了英剧之外，原版英文书籍也是很好的教学素材。在日常指导从中，我们可以在网上下载一些原版英文书籍的篇章让学生自行翻译，然后定期收取蒋他们的翻译作业，查看翻译情况。其中，浴考虑到中职生的翻译能力，我们可以从英沮文书籍中选择一些相对简单的句子让他们胴翻译，例如：事先为学生们布置一些句子陴，如“Facetheotherway9/9.You′reputtingmeof禺f”、“YoulowertheIQo笔fthewholestr

5、eet”等。此外，我们还可以进行小组合作学习，即将几名学生划分为一个小组，然后定期给践该小组布置翻译作业，定期查看这些小组蓬的翻译情况，并对表现良好的一组给予鼓频励和夸奖，以此提高学生们的好胜心。但需要注意的是，由于中职生在英语方面存扉在短板，所以，针对他们的翻译情况，我状们要给予放宽处理，在确保句型和语法等怊知识无误的情况下，对他们的翻译内容进桁行合理的评价。二、从技巧入手，构建锤炼平台如果说兴趣是引导学生踏入知钊识殿堂的敲门砖，那么技巧则是他们探究度知识的金钥匙。只有掌握了技巧，中职生码才能更好地展开翻译。此外，针对中职生茳的英语能力现状，在制定技巧培养方案的塾时候，我

6、们还要给予额外的关注，争取做椰到“以生为本”，从而让中职生的英语翻掷译技巧获得显著的提高。英译汉的技巧又指导复合句倒译技巧主要体现在两个层眵面上，分别是部分倒译和完全倒译。但是；，考虑到中职生的具体能力，在指导的过程中，我们可以针对性地选择几组例句加诰以演示，例如：“Thisuniver品sity6newly_establi牢shedfaculties，Comp对uter，HighEnergyPhysics，Laser，Geo-phy歼9/9sics，RemoteSensing，andGeneticEnginee速ring”和“Manylawsofn尻atureactuall

7、yexist淞innaturethoughtheyゲhavenotyetbeendisc相overed”这两句。其中，前一句便蜞可以使用部分倒译的方法进行翻译，而后量一句则可以使用完全倒译的方式进行翻译备。被动句倒译技巧：在利用该种方法翻译饕英文句子的时候，我们首先要让学生明确熨被动句可以倒译为主动句，状语也可倒译僻为主语；当一个句子的开头是否定型副词澜，如no、never、noteven走、nonly的时候，可以使用部分倒译，如：Neverbeforehave锔I