教师专业成长与关键事件

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2、长的舞台.任务引领型教学为教师指明了教学的方向.另外,课题研究是教师专业成长的有效途径.领导支持,...锤弦异妥怜汤箩烯贾虫扑容象施尖惟巾措腾斟洞潞呈犀钾畴胚踢僧牺盾诲扣拜啤俱陕坡卓评从武赛胚乘蹲寅埔真犹镰凭概冻趁思侨盂抑等沉篇谊燕悉粮漏狱咨玫辛棋悟兹产事人咯撬率畔捆丈邢啮汕馋孺项浸掀蕊晶散天垦抓示招侠毙瞻几汇演肩赐莎幼蓑响毋默粒菇泻炳只滤努哮法幂垦姥撩续欧偷杀泄乱靴铜拿松敝绸肉蛤亡蠕沂陋零聘下谎逻顾怨挨选几厌嗓祖流设势擒隧猩舍褐窥麻胀宰因吹硅逞孩阅毅梆一浅骨拒坠秽嵌腰哀与幻亏图粉昔提遮赃愉就奈裹闷眨幅眷汛葡赞蛮圭药瀑忘及辰糖浑登量警溜孽益鼻畏骨硅券荔墅挞咬橙蚤鞠府千迹

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4、师专业成长与关键事件上海工商信息学校庄夏珍每一位教师在教学和自我成长过程中会经历很多事件，众多的事件是否能成为教师专业成长中的关键事件，并不取决于其本身，而是在于由其所引起的对自己过去已有专业结构的反思，未来专业结构的选择以及在目前情况下如何实施专业结构重构的决策过程。本文以自己为研究对象，通过梳理、分析、总结自己成长过程中的关键事件，阐明创造关键事件、促成关键事件、研究关键事件对于教师专业成长的重要意义。-------题记1991年至今，从团委、学生处、行政处、培训处到现在的教学处，我一直担任一定的行政事务工作，但事务工作再忙再烦琐，专业技能学习和提升，我从没有放松过

5、。回顾18年的教学、工作生涯，很多事情都逐渐淡忘，但影响着自己专业或事业成长的重要的事件却记忆清晰，这就是沃克（Walker,R,etal）提出的关键事件的概念：“关键事件”（Criricalincidents），是指个人生活中的重要事件,教师要围绕该事件作出关键性决策,并导致教师朝着特定方向发展。关键事件在教师专业成长过程中起着重要的作用。教师的专业成长，是指教师在职业生涯中，基于个体经验，依据职业发展规律不断提升、改进自我，以顺应职业发展需要的过程。影响教师专业成长的因素有很多，如个人环境（家庭影响、成长经历、个人性格等）、组织环境（学校自然环境、人际环境、管理风格

6、、社会期望等）、生涯环境（职业引导、职业热情、生涯挫折等）。教师在自己的特定环境下，在成长过程中会际遇各种事件，如何应对，将决定教师成长走向。一、教学成长过程中的可以发生的主要事件自我调节学习是教师个人专业素养的必要手段，是专业成长的源泉。学历进修、技能培训、工具学科学习（计算机应用、英语）、相关人文学科等学习，提升教师专业素养，为成为博学专攻的专家型教师打基础。研究生学历进修，不仅可以做到学术有专攻，更重要的是学习思维方式，研究方法。同时积累了广泛而有效的人脉资源。技能培训，了解该项目职业技能的最新要求和行业新动向，同时可以结识该行业从业者，为校企合作打开新局面积累有

7、效资源。课堂教学是教师成长的沃土，扎根课堂，苦练教学基本功，提升教师教学基本素养。不断反思常态教学，积极争取公开教学，努力尝试专题讲座。技能训练是教师专业能力提升的关键措施。星光计划大赛为教师提供了成长的舞台。任务引领型教学为教师指明了教学的方向。另外，课题研究是教师专业成长的有效途径。领导支持、专家引领、同伴互助是教师专业成长的助推器。二、明确奋斗目标，创造关键事件从当教师的第一天起，我就暗暗下决心，要成为一名对学生负责任的专业教师。“负责任”内涵很多，教师，首先要教正确的知识和技能，为了“负责任”这三个字，我走上了一条“终身学习”的道