院（系、部）本科教学工作水平评估职能部门评估表

《院（系、部）本科教学工作水平评估职能部门评估表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系（试行）参评单位名称（盖章）参评专业名称专业负责人（签字）评估结论评估时间13新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标二级指标三级指标(权重)1专业建设1.1定位与培养方案1.1.1专业定位(0.4)1.1.2培养方案(0.6)1.2建设规划与效果1.2.1建设目标与规划(0.3)1.2.2专业特色(03)1.2.3建设成效(0.4)2师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.1.1专业负责人(0.3)2.1.2专业教师数量与结构(0.4)2.1.3实验教师数量与结构(0.3)2.2教师教学水平与科研能力2.2.1教

2、学水平(0.4)2.2.2教师参加研究项目情况(0.3)2.2.3研究成果及获奖情况(0.3)3教学条件3.1专业实验与实习3.1.1专业实验室建设与管理(0.5)3.1.2实习基地建设与管理(0.5)3.2专业图书资料3.2.1图书资料阅览室建设与管理(0.5)3.2.2专业图书资料(0.5)4教学过程与管理4.1课程建设4.1.1课程建设规划及实施(0.6)4.1.2教材建设与选用(0.4)4.2实践教学4.2.1实践教学内容与体系(0.3)4.2.2实习与实训(0.2)4.2.3教学实验开出率(0.3)4.2.4综合性、设计性实验(0.2)4.3质量

3、控制4.3.1教学规章、制度的建设与执行(0.3)4.3.2教学评估与检查(0.3)4.5.3教学质量监控(0.4)5教学质量5.1基本理论与基本技能5.1.1统考课程平均成绩（0.3）5.1.2外语国家统考一次通过率(0.3)5.1.3外语国家统考累计通过率(0.4)5.2毕业论文或毕业设计5.2.1选题情况(0.5)5.2.2论文（设计）质量(0.5)5.3学生的创新精神和实践能力5.3.1学生的创新精神(0.5)5.3.2学生的实践能力(0.5)5.4综合素质5.4.1学生的心理素质(0.3)5.4.2学生的文化素质(0.3)5.4.3学生体质健康状

4、况(0.4注：“权重”为本指标项占所对应上一级指标项的权重13湖北省新增学士学位授权专业审核评估自评情况表一级指标：专业建设二级指标：1.1定位与培养方案专家测评等级：三级指标A级标准C级标准支撑材料参评单位自评专家测评评价等级1.1.1专业定位权重：0.4定位准确，专业设置满足社会需求定位基本准确提供：①专业设置的相关文件及定位自评时如为A级填写0.4,（权重分数），如为C，再乘0.6系数。讨论记录；②定位的论证材料；③为实现定位的措施及效果的材料1.1.2培养方案权重：0.6培养方案及培养计划的制订，符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利

5、于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好培养方案及培养计划基本反映培养目标的要求；执行情况较好提供：①培养方案、教学计划制订的原则意见；②培养方案、教学计划；③培养方案、教学计划的特点分析；④培养方案、教学计划执行情况分析；⑤人才培养质量分析13湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标：1.专业建设二级指标：1.2建设规划与效果专家测评等级：三级指标A级标准C级标准支撑材料参评单位自评专家测评评价等级1.2.1建设目标与规划权重：0.3专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著有专业建设规，

6、能指导专业建设；专业建设有措施，有成效提供：专业建设目标与规划,规划论证及讨论材料;实现目标主要措施1.2.2专业特色权重：0.3特色鲜明有特色提供：凝炼的专业特色及其佐证材料1.2.3建设成效权重：0.4成效显著专业建设有成效提供：专业建设主要成绩总结及其佐证材料13湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标：2.师资队伍二级指标：2.1师资队伍数量与结构专家测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评专家测评评价等级2.1.1专业负责人权重：0.3具有正高职称，学术水平较高具有副高职称,有一定学术水平提供：专业负责人基本情况及其教

7、学科研(含教研)材料2.1.2专业教师数量与结构权重：0.4专任教师总数满足教学要求,专业核心课程教师≥5人，并具备良好的专业知识;中高级职称者达80%以上；教师均来自5所及以上大学专业核心课程教师≥4人，并具备良好的专业知识;中高级职称者达60%-70%；教师来自3所大学提供：①专任教师基本情况明细表及统计分析资料；②专任教师担任专业课程明细表及统计分析资料；2.1.3实验教师数量与结构权重：0.3实验室及实习基地实践教学队伍满足实验实践教学要求;均具有大专以上学历，其中本科以上学历者达60%以上；80%以上的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握教学实

8、验设备、实习基地设备的使用、维护及各类实验（含设计性实验、综合性实