体验式教学在电子商务实践课程中应用研究

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1、体验式教学在电子商务实践课程中应用研究河北大学管理学院摘要：造成校企人才供需矛盾的一个重要原因就是大学生的综合实践能力与企业需求存在较大差距。因此本文结合我校电子商务专业近几年的实践教学情况，探讨了如何在综合实践课程中利用体验式教学来提高学生实践能力所应采取的教学改革方法及措施。经我校大量的实践证明，这些方法和措施有助于提高学生的动手实践能力和就业竞争力。关键词：体验式教学;综合实践课;实践能力;基金：河北省教育厅高等学校人文社会科学研究教育规划项目“基于体验式教学的学生实践能力培养机制研究”（编号GH16109

2、3）成果之一引言教育部印发《关于引异部分地方普通本科高校向应用型转变的指异意见》，指异高校的课程设罝应该面向应用，提高学生的动手实践能力lil。企业抱怨招不到合适的人才、高校毕业生抱怨找不到合适工作的现象，已经成为人才市场上突出的一对矛盾，造成这一矛盾的一个重要原因就在于大学生的综合应用能力与企业需求存在较大差距。FI前大多数高校的课程设置屮存在“重理论，轻实践”的现象，导致了很多应届高校毕业生团队协作能力差和实际操作能力差等问题，企业对当代大学生的综合实践能力的满意度普遍偏低。因此高等院校的大学生教育提出了走“

3、通才培养、通专结合”的道路，为适应人才市场的需要，必须培养具有基础扎实、掌握专业知识、具冇创新能力、实践能力、能够解决实际问题的综合性人才£11。体验式教学是教师通过精心设计的活动让学生体验或者对过去经验进行再体验，引导学生审视自己的体验，积累积极正面的体验，达到对学科理论知识和实践的一种直觉的、清晰的认知，使理论和实践相结合，从实践中提升利用应用的教学方式m。该教学方式可以让学生通过自身的实际项0体验，激发学生学习的热情、激情，提高学生的动手能力、思考、分析和实践能力，从而有效提升学生参与市场竞争能力和自主择业

4、能力，实现高校和企业人才培养和需求的对接。从2006年至今的文献查阅可以看出，我国对该教学方式的研宄文献不断增长，大都集屮在丫体验式教学的概念、意义、模式和理论依据上，对体验式教学的实践研宂内容相对较少U1。近年来大家开始关注体验式教学的实施，并在实施过程和实施注意事项等问题上开始有所探讨，其中赵晓辉m、杨丽ui、焦永纪边1、赵立辉M等分别论述了体验式教学在不同类课程的尝试及其借鉴意义;姚揪m和博迪m则从体验式教学对学生实践能力和就业能力的培养方面提出了应用建议。本文以我校电子商务专业的综合实践课《商务网站应用系

5、统开发》为例，通过一线教师传统教学方式和体验式教学方式的对比，收集教师的授课信息、授课效果、学生反馈信息、考试信息、项目实践信息、比赛信息以及毕业生的相关就业信息等，综合分析出一种适合当前大学生综合实践课程的基于体验式教学的提高大学生综合实践能力的教学模式，并希望能够以点带面的应用到其他的综合实践课程中，从而提高大学生的综合实践能力，满足企业人冰需求，提高大学生的就业能力。1、体验式教学在综合实践课中的实施过程杜威在体验式教学模式中提出，体验式教学的实施可以分为五个阶段:教师根据学生的本能需要和己有经验，为学生准

6、备某个问题情境;教师通过帮助学生回忆,引导学生观察、査阅有关资料，为学生提供足够的资料;教师启发学生，由学生自己提出种种具有创造性地解决问题的假设;学生在教师的指导下，将其解决问题的假设付诸实施，检验其对于解决问题的价值;如果这个假设未被证实，教师指导学生重新构造-种新的假设，直到假设得以证实m。本文结合《商务网站应用系统开发》课程的特点，考虑到传统课堂教学的理论基础知识的重要性，本文引入反馈监控机制，增加了理论联系实际的理论结合阶段，形成本文的体验式教学的实施过程，如图1所示：l.i发现问题阶段问题就是目标和现

7、实之间的差异没有达到用户可接受的误差范围之内。在发现问题阶段，授课教师需耍引导学生发现与课程相关的自己感兴趣的问题。授课教师根据教学团队的教学经验，向学牛.展示往届学牛.的优秀实验成果，并进行课堂讨论，指导学生根据自己或自己身边的同学的需求来发现问题，或者通过文献查阅与阅读的方式来进行对比分析，发现学生感兴趣的待解决的问题。1.2调研数据阶段充分的数据准备是学生理解问题的基础，也是学生方案的数量和质量好坏的决定性指标。因此对于学生选定的问题，通过教学团队与学生的座谈会的形式来指导学生研究现状和应用现状两个方面进行

8、调研，使用数据来论证项B的可行性。研宄现状方面多是指导学生查找相关文献，查看问题的最新动态和传统的解决方案及最新方法等，并通过团队讨论、报告的形式来加深对该问题研究的深入了解，寻求问题解决的理论基础和解决方法。同时针对问题指导学生进行和关应用案例分析和社会调查，了解问题的社会需求和相关问题的解决方法和应急预案。1.3分析问题阶段准确的陈述问题和分解问题是解决问题的前提。分