巧用“讨论、探究、阅读”，提高教学效果

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1、巧用“讨论、探宄、阅读”，提高教学效果季敏邱卫荣对义务教育课程浙江教育出版社《科学》中增加的“讨论、探究、阅读”等栏目的作用进行了讨论，认为这些内容可以创设生动的学习情境、增强学生应用意识、培养探究能力与协作精神和开阔学生视野，对培养学生的思维能力和解决实际问题的能力有重要的作用。在教育教学中应该充分发挥这些栏目的功能，获得更好的教学效果。关键词：科学；讨论；探究；阅读；效果义务教育课程浙江教育出版社《科学》结合学科特点和学生实际，增加了“讨论、阅读、探究”等内容设计，为学生提供了大量的讨论、课外知识、探究主题、阅读材料等，充分的利用好

2、这些内容，组织好学生思考和探宄能充分激发学生兴趣,有效的帮助学生深化对科学概念和规律的认识，培养和提高学生的思维能力，解决实际问题的能力，用好这些内容，对幵拓学生视野，激发学生的学习兴趣,切实提高教育教学效果。一、利用“讨论”内容的设计来创设生动的学习情境在科学教学中讨论学习方式的引入，使课堂教学变得更加有活力和生机。讨论的引入适时、适当、科学有效，课堂教学就能真正地面向全体，学生就从实质意义上成为了学习的主人。有价值的讨论就会创设出有效的学习情境，课堂上反映出的是民主的、和谐的、宽松的、开放的、张扬的教学氛围。“讨论”顾名思义就是要学

3、生有开口的机会，有发言的权利。只有充分地创设学生思考、质疑的时间和空间，才能激发学生探宄的欲望、求知的欲望、表现的欲望。在探究的过程中学生个性才能逐渐形成，在讨论的过程中学习智慧的火花相互碰撞，思维层面、思维的方式得以相互补充，从深层次上体现了教学的互动。学生有不断经历成功和失败的体验，使之情感、态度、价值观逐步形成和完善。实质上讨论的过程就是学生质疑问难、反思学习的过程;就是学生竞争意识、敢于挑战的心理品质形成的过程；就是培养学生追求个性拒绝类同的创新过程。例如教学九年级上册第二章第三节《常见的材料》中的有机合成材料一课吋，教材就直接

4、利用一个讨论板块让学生讨论。“比较下图所列的塑料制品，说说它们各有什么特点”由于塑料产品对于学生来说是非常熟悉的物品，学生之间就有很多的共鸣,因此讨论起来就非常的激烈，以至使课堂的气氛达到了一种新的境界，无形之中创设了生动的学习情境，这时教材紧接着又安排了一个讨论内容“如果丢弃厨房里用塑料制成的物品，那么，你家厨房里的物品还剩什么？”这些内容对于全班学生来说都没有难度，在教师的引导下，使平吋不敢发言的（怕自己说错）学生都张开了嘴巴，发表了自己的意见，可想而知这吋的教学情境已经进入了另外一种境界。这也是实现了新课标教材增加“讨论”内容设计

5、的目的。又如教学八年级上《水的压强》一课吋内容吋，教材设计了这样的-个讨论内容“你知道增大或减少压强有哪些方法？你能列举多少日常生活中有关增大或减少压强的例子？”学生自发地讨论随之展开，不但气氛热烈，而且思维的容量也较大。在教师的指点和调控下，使整堂课一直处于生动而有序的讨论的气氛之中。在讨论过程中，理解较好的学生能够帮助理解差的学生解决许多问题。学生的认知水平是有差异的，通过讨论和争论，能使学习水平趋向一致。学生解释问题更易被学生接受，胜过教师的苦口说教。还能改变教师“一支粉笔一张嘴，上课下课讲到尾”的旧课堂教学模式。在新课标教材中增

6、加的像这样的讨论课题不胜枚举，例如:“参照酸与碱性质的推断方法，你能否推断出盐奋哪些性质”、“金属活动性顺序对置换反应有何意义”、“你认为可以从哪些方面提高机械效率”、“有一只瓶子，里面装着铁屑，可以用什么方法使铁屑的内能增加”等。作为教师应善于研究和设计“讨论”，在课堂教学中“讨论”就会是一朵浪花，一轮彩虹。讨论为实现教学S标服务，是解决重点、突破难点有效手段，是体现学生主体化学的途径，也体现了新课程教学理念的核心一一着眼于学生的发展。二、利用“探宄”内容的设计，培养探宄能力和协作精神1.利用课内探究内容来培养学生的探究能力和协作精神

7、利用新课标教材中增加的课内探宄内容调动学生的学d积极性，培养他们的探宄能力和协作精神，诱使他们自己去获得知识、敞开探究思路，提出不冋的意见，得出不同的结论。案例：对于《研究电磁铁》的设计旧教材：仅提供了实验器材，之后，设计了三个问题：⑴电磁铁的磁性跟电流的通断冇关系吗？⑵电磁铁的磁性强弱跟电流的人小冇关吗？⑶对外形相同的螺线管，电磁铁的磁性强弱跟线圈的匝数奋关吗？在每一个问题的后面都详细写出了实验操作的方法。新教材：提供了实验器材和制作电磁铁的方法，提出怎样连入电路，怎样使用等问题后，进行了如下安排:①提出问题：电磁铁的磁性强弱跟什么因

8、素奋关？②学生猜想。设计实验，写出实验步骤。③针对设计中可能出现的问题，提出：怎样改变电流的强弱？怎样对不同圈数的电磁铁进行比较？从而引出了所用到的研宄方法。④进行实验，交流结果。从以上教材对同一内容的安排