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时间:2018-04-18
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1、绩优胜任力视角下的高等学校辅导员职业能力提升路径研究李广李凯敏保山学院教育学院保山学院数学学院缋优胜任力模型对高等学校辅导员的职业能力开发具有重要价值。提升辅导员职业能力是培育高校思想政治教育工作者高素质、高技能的关键性举措,也是提升高校思想政治教育水平的有效途径。高等学校辅导员绩优胜任力模型包括成就导向、主动性、自信心、培养他人、察觉力、学习能力、同理心、知识与技能8个要素,分别从隐形、显性途径提出了完善激励机制,强化辅导员的趋向动机;缓解角色模糊,厘清辅导员的角色定位;提供发展平台,引导辅导员的积极态度;提倡终身学习,促进辅导员的持续发展
2、;整合知识技能,发挥辅导员的职业优势等建议。关键词:绩优胜任力模型;高等学校辅导员;职业能力;心理;基金:教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“基于绩优胜任力模型的高等学校辅导员职业能力提升路径研宄”(编号:16JDSZ2054)阶段成果StudyonPromotionPathofProfessionalAbilityofCounsellorinUniversityfromthePerspectiveofSuperiorPerformanceCompetencyModel绩优胜任力视角下的高等学校辅导员职业能力提升路径研究李
3、广李凯敏保山学院教育学院保山学院数学学院缋优胜任力模型对高等学校辅导员的职业能力开发具有重要价值。提升辅导员职业能力是培育高校思想政治教育工作者高素质、高技能的关键性举措,也是提升高校思想政治教育水平的有效途径。高等学校辅导员绩优胜任力模型包括成就导向、主动性、自信心、培养他人、察觉力、学习能力、同理心、知识与技能8个要素,分别从隐形、显性途径提出了完善激励机制,强化辅导员的趋向动机;缓解角色模糊,厘清辅导员的角色定位;提供发展平台,引导辅导员的积极态度;提倡终身学习,促进辅导员的持续发展;整合知识技能,发挥辅导员的职业优势等建议。关键词:绩
4、优胜任力模型;高等学校辅导员;职业能力;心理;基金:教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“基于绩优胜任力模型的高等学校辅导员职业能力提升路径研宄”(编号:16JDSZ2054)阶段成果StudyonPromotionPathofProfessionalAbilityofCounsellorinUniversityfromthePerspectiveofSuperiorPerformanceCompetencyModelLiGuangLiKaiminAbstract:TheSuperiorPerformanceCompeten
5、cyModelisofgreatvaluetothedevelopmentoftheprofessionalabilityofcounselorsinuniversitiesandcolleges.Promotingthecounselor’sprofessionalabilityiskeymeasuretocultivatethequalityandskillofeducatorswhoareresponsibleforideologicalanclpoliticaleducation,alsoisaneffectivewaytoenhan
6、cethelevelofideologicalandpoliticaleducation.Counselorsuperiorperformancecompetencymodelinuniversitiesincludesthefollowing8factors:achievementorientation,initiative,self-confidence,theabilitytotrainothers,awareness,learningability,empathy,knowledgeandskills.Thismodelpropose
7、sthepromotedincentivemechanismfromimplicitandexplicitperspectivesanditenhancesthemotivationofcounselors.Also,themodeldefinestheroleofcounsellors,createsdevelopmentplatformforcounsellorsprovidesguidanceforcounsellorstobeactive,promotethesustainabledevelopmentofcounsellors.Al
8、so,itsuggeststhatcounsellorsshouldintegratetheirprofessionalskillsandgivefullplayt
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