高校辅导员职业能力特征分析及提升路径研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高校辅导员职业能力特征分析及提升路径研究　　摘要：高校辅导员年度人物在很大程度上具备了高校辅导员职业能力特点的表征，注重自身理论素养、职业精神、专业知识和实践技能的提高，注重自身职业能力发展，树立了新时代高校辅导员的职业化形象。本文通过对福建省49位入围全国高校辅导员年度人物的事迹分析，认为高校辅导员职业能力特征表现为以下四个维度：思想引领有高度

2、、关爱学生有温度、搭建平台有精度、职业成长有厚度。据此提出高校辅导员要勤于学习、勇于创新、善于积累、成于合作等四种路径来提升职业能力。　　关键词：高校辅导员；年度人物；职业能力；提升路径　　引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校

3、进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　职业能力是人们运用知识、经验、技能、技巧等，按照某职业所规定的职业规范和行业标准，从事并完成该职业活动的综合能力。高校辅导员职业能力是从事高校辅导员工作所必备的，以其拥有的知识和技能为基础，根据自身的特点和优势，在不断学习中创新，在不断创新中整合各方面资源，培育和沉淀出符合自身特色的综合能力[1]。高校辅导员职业能力是高校辅导员履行学生工作职责，做好大学生思想政治教育工作所应具备的专业知识和专业技能的统称。根据《高等学校辅导员职业能力标准》和辅导员的工作实际，辅导员的职业能力包括思想政

4、治素质、职业道德品格、基础业务知识和拓展职业技能四个维度[2]。因此推动辅导员职业能力提升是促进高校辅导员专业化职业化的核心内容与主要途径。　　高校辅导员年度人物作为高校辅导员职业化的先行者，他们的成长经历和典型事迹既是辅导员职业化的现实表现，也是辅导员职业化未来发展的方向。高校辅导员年度人物在很大程度上具备了高校辅导员职业能力特点的表征，注重自身理论素养、职业精神、专业知识和实践技能的提高，注重自身职业能力发展，树立了新时代高校辅导员的职业化形象。尽管每个优秀的辅导员是以个体的形式对辅导员职业能力发展做出了独特的诠释，

5、但是其背后隐藏的深层逻辑却是共通的，借此整合、概括和提炼辅导员职业能力发展特点和提升路径是可行的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　因此，本研究以XX年至XX年福建省选送入围的49位“高校辅导

6、员年度人物”为研究样本，采用文本分析法、比较研究法为主，访谈法为辅从性别结构、年龄结构、学历结构、职称情况、工作年限、事迹材料、所获荣誉等进行数据统计和分析，总结归纳高校辅导员职业能力特征表现，研究高校辅导员年度人物的典型形象，把握新时期高校辅导员职业能力发展的现实状况，从职业发展、工作内容、载体手段、冲突事件等方面折射文本背后的辅导员价值观念和行为态度，充分挖掘高校辅导员这一群体职业能力发展过程中的丰富素材，分析辅导员职业能力的不同表现形式，寻找高校辅导员职业能力发展的趋势及规律。　　一、年度人物基本情况　　从XX年第

7、一届开始，福建省共有49位高校辅导员入围全国高校辅导员年度人物，第一届至第八届分别是2位、4位、5位、7位、6位、11位、7位及7位。根据对他们的先进事迹材料及其人口学信息进行的整理统计，得出如下基本情况：　　从性别比例和年龄结构看，男性辅导员28人，占57%；女性辅导员21人，占43%。1950至1959年出生的1位，1960至1969年出生的2位，1970年至1979年出生的21位，占43%；1980年至1989年出生的25位，占51%。获奖时平均年龄34岁，其中年龄在30岁以下和40岁以上的各是7位，30岁至35岁

8、的24位，35岁至39岁的11位，30岁至39岁获奖的占71%。　　从受教育程度看，除了一位辅导员毕业于职业大学，其余均有大学本科以上学历。其中本科学历17位，占35%；具有研究生或者正在攻读硕士学位的有27位，占49%；具有博士学位或者正在攻读博士学位的有4位，占8%。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设