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时间:2018-04-16
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1、材料探究综合性学习解题思路1.阅读题目,读懂材料。(整体研读)2.提取个材料或图表的主要信息(提取信息)3.找出材料的共性(个性)或因果关系。(分析归纳)4.写出探究结果。(语言表述)一、综合性学习。材料一:母虎抚养幼虎有三个过程。开始,它出去捕食回来,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂给幼虎吃。后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,把骨头扔掉,幼虎要吃,它就大吼一声,不让它吃。过几天,幼虎饿得实在受不了,就离开母亲,自己找食吃,且不再回来。材料二:孟子曰:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿
2、其体肤,空乏其身,……”(《生于忧患,死于安乐》)材料三:曾有这样的一幅漫画:父亲送儿子上大学,衣着时髦的儿子空着手,与别人谈笑风生,而父亲却肩扛手提,佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。 第一步,审清题目,读懂材料。首先要抓住要点,审清题意。这道题目表面看起来是提供三个材料让考生探究。其实,是提供四个材料让考生探究,包括文章《历练后的飞翔》。考生一定要读懂这四个材料的基础上进行探究,在探究中发现问题,在发现中解决问题。第二步,找出材料的个性。考生要认真阅读材料,从语言、结构、修辞、表达方式等分析、解剖材料,弄清各自表达的内容及中心思想
3、,从而揭示其个性特征。如:《历练后的飞翔》是一篇散文,说的是雄鹰“壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮”,由此联想“人翅膀,那就是激情、意志、勇气和希望”“人翅膀被折断,我们要忍受剧痛拒绝怜悯”的内容。材料一讲的是母虎抚养幼虎有三个过程,一个片断说明性文字。 材料二是孟子《生于忧患,死于安乐》中的一段话,这一段话是来论证“生于忧患”。材料三也是一个片断性的说明性文字,主要内容是介绍一幅漫画,讲的是父亲送儿子上大学,讽刺父亲宠爱儿子。 第三步,提炼材料的共性。在分析四个材料个性的基础上,进行甄别、筛选和提炼,把相同的点加以合并以把不同点加以保留,进而提
4、炼出共性。(1)材料《历练后的飞翔》、材料一、材料三共同点都有讲关于对一代培养教育的问题;(2)材料《历练后的飞翔》、材料一、材料二共同点都有涉及到苦难挫折和适应环境的问题。我们再综合(1)(2),这样,就可以提炼出这四则材料的共性。第四步,写出探究结果。提炼材料的共性之后,运用自己的语文素养概括归纳,出探究结果,语言要凝练简洁明了。这一试题材料探究结果可为:(1)、人才是艰苦环境中造就的。(2)、自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。(3)、应该加强挫折教育、苦难教育。大致意思相同即可。二、综合性学习。材料一:汶川大地震令人震惊的情景:废墟下面,一位已经
5、停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着,上身向前匍匐,用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机,手机屏幕上是一条写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”材料二:一中学生与妈妈闹矛盾离家出走,饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭,竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由,说:“还是回去给你母亲下跪吧,至少她已给了你十五年的饭吃。”材料三:调查显示:某普通高效大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37、7%。 ①研读上面的材料,写出你的探究结果。 ②每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节。在母
6、亲节到来之际,请你向班内同学提出一项活动倡议。 ③仿照示例写一句话,表达你对母爱的理解。 示例:母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。三、【2013·福建福州】学校开展以“厉行节约,反对浪费”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。(8分) 活动一 :从下列材料中任选两则,参照示例,探究“厉行节约,反对浪费”的途径。(4分) 【材料一】美国德克萨斯州有一条法令:任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉,就是一种犯罪。 【材料二】法国为防止粮食浪费,推出反浪费计划,从细节着手,提供
7、节约粮食的好政策与好方法,签订全国反浪费公约。 【材料三】谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导,对奢靡的摒弃。 【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜,晒吃光后的餐具”的“光盘行动”,引起了强烈的响。 示例:我选材料四,探究结果:运用公共媒体进行宣传。我选 ,探究结果: 我选 ,探究结果: 活动二 :下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜,有人反其意,另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜,请你把它补充完整。(4分)
8、 奢华高档,才够诚意;多多点菜,才够热情;吃饱还剩,才算阔气。经济实惠,就显真情; , ; , 。
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