语言运用材料探究与综合性学习

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1、材料探究与综合性学习1.（2011•四川省达州市）综合性学习。（8分）为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰屮学九年级（1）班将开展一次以“卅:界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。（1）［妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》屮把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争冇关，请你推断它的字义：o（1分）（2）［品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。谙写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）答:诗词列举的小说或战役（3）［感悟和平】阅读材料回答

2、：（2分）小国雕塑家遥远创作的世界和平女神像处落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风屮展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似屮国的“屮”字、和平的“平”字，乂像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）（4）1抒写心灵】活动中同学们口主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏冃：【栏冃一】：浸着血与泪的往事。收录了熟悉的战争故爭，触目惊心的历史惨剧，

3、并配有图片。【栏目二L战争智慧，是杀戮，还是自杀？收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。【栏目三】：今天，战争并没冇远离。同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！栏H里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。请你从上列四个栏冃中任选一个，为它写上一段8—100字的导读文字。（3分）我选择【栏目］来写。在一次《我爱班集体》的班会活动课上，有不少同学迟到。班主任老师说：“迟到了的同学站起來！”有六七位同学站了起來。班主任老师乂说：“迟到过的同学也站起來！”这时,又有十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下

4、。我再请迟到着的同学站起来！”结杲,教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。同样的一句话，好像只改动了一个无关紧耍的字，却得到了不同的结果。请你探究一下,为什么会有这样的结果。答：3.（2011•福建省南安市）问题僦o（7分）留守儿童近半因父母外出打工导致牛活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留导生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加木次活动，并完成下列任务。⑴下而是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切?请简耍说明理由。（3分）①让世界充满爱②明天更美好③手拉手

5、，心连心选项：O（只填序号）理由：⑵下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的悄况调查表，诘你从中提炼两则信息。（2分）福建省留守儿童抑郁情绪调查表抑郁频度经帘有时很少没有百分比5.9%52.9%35.5%6.7%解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比23.6%35.5%5.9%35%①②⑶为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分）示例：给留守生集体过生口①（1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？（2分）小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？小红：老师乂向家长告状了，真烦人！小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。我说：（2）“青春的睿智”。正值

6、青春的我们，思维活跃，善于探索，LI渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。（2分）材料一：《晋书》有言：“有人不及，可以情恕。”材料二：海纳百川，有容乃人；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丹，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）材料四：有人批评林肯总统：“你为什么止政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后來，林肯再度当选美国总统。这些材料都告诉我们：（3）“青春的赞语”。青春充满活力，青春充满希望。而对■美好的青春，请你写儿句话了以赞美。

7、（至少用上两种修辞手法）（2分）5、综合性学习（7分）“西安世园会”于2011年4月28H在中国西安隆重开幕。此次世园会会期178天，有100多个国内外城市和机构参展。为了让同学们了解“西安世园会”，学生会准备举办“走进世园会”校园宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。（1）在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍世园会，请从F面的材料屮提取两条主要信息，作为你介绍的要点。（4分）【材料】由国际园艺者协会（AIPH）批准举