班级文化建设的构想与实践

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1、班级文化建设的构想与实践一.什么是班级文化近年来班级文化越来越引起人们的关注，特别引起各级教育行政领导们的重视。它作为校园生活的重要组成部分，越来越显示出它在活跃校园生活、陶冶师生情操所发挥的重大作用。那么，到底什么是班级文化呢？笔者认为，班级文化应该是提炼于班级学生优良品质而得到的精神结晶。所以班级文化是班级学生行为所渗透出来的风格，也是班集体面对考验的态度，更是班集体的精神支柱。故可将班级文化的核心称之为班魂。班级文化建设就是班级形成和考验班魂的过程。笔者所任教的八1班，在经历了七年级的适应和八年级上学期多项集体活动的考验之

2、后，逐步形成和确定了自己班的班魂，即“团结就是力量”。二.班级文化建设的主线学生在校的核心任务是学习文化知识，故班级文化建设的核心应该是班级学习文化。各位班级成员是以何种态度方法方式处理学习问题就反映了一个班级的班级文化素养。所以我们建设班级文化应以建设班级学习文化为主线。1.制定班级学习奋斗总目标。班级作为一个集体应该有明确的班级学习奋斗目标。这个目标既可以为全班同学的学习和奋斗指明方向，也可以为学生树立团队意识。班级奋斗目标的确立应该是比班级现有水平稍高一点的水平状态，不可好高骛远，因为太高的目标学生即便通过努力也达不到，那

3、就容易打击学生的学习积极性；目标也不可太低，因为太低的目标不容易激起学生奋斗的激情。班级的整体目标的确立应当是学生通过相应的努力就可以达到的目标！班级的奋斗目标应该是具体的，可比较，可量化的目标，这样学生可以在学习过程中及时的关注，也便于教师及时的鼓励和表扬。笔者在上学期开始时根据本班在全年级数次期中期末考试的总均分排名都处于第四名的状况（全年级五个班），向学生介绍班级各学科成绩状况，有意识的引导学生发现本班各个学科成绩上的优势和不足，然后再通过班级集体讨论，分组辩论，班委论证等形式确定下了班级奋斗目标，即在上学期期末考试中班级

4、总均分达到或超过同年级3班（年级第二名）。此班级奋斗目标因为是全班同学共同制定的，并且通过了学生们自己激烈的辩论和仔细的论证，所以整个班级每位同学都对能否实现此目标，信心满满。这就使得班级整体有了一个前进的方向，班级有了一股向心力和凝聚力。2.细化班级奋斗目标班级有了整体的奋斗目标，但若不能转化为学生的实际学习行动，那么目标就只能是一个永不可能实现的奢望。所以应及时的把班级总体目标细化成每位同学的学习奋斗目标。班级学习成绩的好坏是有每位同学的成绩所决定的，这就意味着若每位同学能在现有的基础之上有一点儿进步，那么整体成绩就会是飞跃

5、性的前进。针对此种分析，我把本班每位同学成绩分别交给各自所在的小组，请小组讨论该组每位同学学习上的优势和不足，然后请每人自己提出一个自己认为能达到的学习奋斗目标，供全班同学汇总，讨论和论证。请班委把论证后的各人学习奋斗目标以书面形式交给每个人，以便于每位同学向着各自的目标努力前进。3.面对学习困难时的考验学习是一个不断遇到困难，克服困难的过程。所以学生在学习在过程中遇到困难是非常正常的，但学生否能实现各自的奋斗目标取决于他们是否能够及时有效地克服困难。面对困难时，一个班的班级学习文化往往能取到至关重要的作用。本班的班魂是“团结就

6、是力量”，正因为这个班级精神的存在，所以班上优秀的学生能够不厌其烦主动耐心的给遇到难题的同学讲解；正因为这个班级精神的存在，所以那些学习上有懈怠的同学总会在偷懒时被善意的提醒；正因为这个班级精神的存在，所以抄袭作业和上课睡觉的现象销声匿迹；正因为这个班级精神的存在，所以当同学面对失败沮丧时总有亲密的同学送来鼓舞人心的话语；正因为这个班级精神的存在，所以原本自私的孩子体会到了和别人分享的快乐；也正因为这个班级精神的存在，所以原本只是33个人学习的场所焕发出纯洁的真善美和浓浓的人情味。4.学习目标的强化诚然班级目标的影响力再大，而我

7、们的教育对象终归还是只有十多岁的孩子。所以为了让班级目标能够将影响持续下去，适当的奖惩制度是必要的。为此，我在班上推行的是“班级竞争制”，即把班上每两位学习成绩相近的同学分成一组，让他们结成学习竞争对手，每次测试或相关比赛后总让这两位同学互相比较，及时了解自己的学习状态，以便于及时调整。对落后的同学要给予适当的惩罚，对获胜的同学要给予相应的表扬，做到赏罚分明，促进良性竞争！三.班级文化建设的辅线——学校文体竞赛活动班级文化建设若只围绕着学习开展，那么班级文化就显的有些单调了。为了丰富学生的校园文化生活，学校应该组织相应的文体活动

8、。这就给班级文化建设增添了多彩的元素。1.把活动的压力转嫁于班集体之上一个有生命力的班级文化应该是能够传承的文化；一个强大的班级精神应该是能经得起风雨的班魂。为了能最大限度的考验班级精神“团结就是力量”，学校所组织的活动我都直接交给全班同学共同商讨活动的组织参与